活動過程：
一、通過拍手，初步感知歌曲的旋律和節(jié)奏特點(diǎn)。
1、聽音樂入場，激發(fā)孩子們的活動興趣。
師：孩子們，今天有兩位外國小客人也要來和我們一起做游戲，讓我們聽著音樂去歡迎他們吧!(聽音樂入場)
2、感知歌曲旋律，隨音樂打出歌曲節(jié)奏。
師：客人們就要出場了，我們怎么歡迎他們呢?
幼：拍手。
師：好，讓我們伸出熱情的雙手，歡迎他們出場吧!(邊聽音樂邊打節(jié)奏)
二、結(jié)合課件和圖譜，分析理解歌詞，進(jìn)一步感知歌曲的情緒特點(diǎn)。
1、播放課件，引出歌詞內(nèi)容。
師：瞧，來了幾位小客人?他們叫什么名字?
師：咱們仔細(xì)聽聽!(聽前段音樂，如果聽不出，可再放音樂或師清唱)
師：我們再來聽聽另一位小客人叫什么名字? (聽后段音樂)
2、完整欣賞歌曲，進(jìn)一步理解歌詞內(nèi)容。
師：這兩位小客人是怎樣介紹自己的?聽聽他們唱的最多的是哪個字?是他們名字的第幾個字?(看課件，聽音樂)
師：聽聽想想——湯米和喀秋莎在介紹自己名字時聲音怎么樣?心情怎么樣?(再次完整欣賞歌曲)
3、利用圖譜，說唱歌曲。
師：湯米和喀秋莎介紹自己的方式這么有趣，咱們也來說一說、唱一唱吧!(利用圖譜，師幼說唱歌曲。)
4、初步感受歌曲節(jié)奏的快慢變化，體驗(yàn)歌曲的歡快情緒。
師：我們換一種節(jié)奏再唱!節(jié)奏快我們就快唱，節(jié)奏慢，我們就慢唱，來，孩子們，起立!(師幼隨音樂節(jié)奏邊唱邊舞動身體，體驗(yàn)歌曲的歡快有趣性。)
三、快樂學(xué)習(xí)，歌唱你我，增強(qiáng)幼兒愉悅感、自豪感。
1、幼兒探索自己名字的唱法。
師：大家玩得可真開心!猜猜剛剛這首歌叫什么名字?(《唱唱我的名字》)
師：湯米和喀秋莎非常想跟我們交朋友，可他們不知道我們的名字，誰想用唱歌的方式來介紹下自己?
(鼓勵幼兒大膽嘗試，對積極踴躍的幼兒引導(dǎo)大家給予表揚(yáng)鼓勵。并采訪他們：寶貝，你唱著歌向大家介紹你自己時，心情怎么樣?)
師：孩子們，當(dāng)你感覺自豪高興時，唱歌的聲音會怎么樣?(提醒幼兒用洪亮、好聽的聲音演唱)
2、幼兒利用課件中幼兒的照片，體驗(yàn)唱自己和同伴名字的樂趣，增強(qiáng)演唱的自豪感。
師：剛才老師把小朋友的照片存在電腦里了，我們邊聽音樂邊看大屏幕，音樂一停，大屏幕上出現(xiàn)誰的照片，我們就一起唱出他的名字!(爭取多唱幾個小朋友的名字)
四、游戲：找朋友，感受邊唱歌曲邊游戲的樂趣。
師：大家圍成一個圓圈，玩找朋友的游戲，唱著自己的名字去找朋友，圈上的小朋友邊唱邊拍手，看老師，唱到什么地方去找朋友，怎樣找到的朋友?(教師示范，引導(dǎo)幼兒說出游戲規(guī)則)第一次，請一個幼兒去找朋友，幼兒熟悉規(guī)則后，為面向全體，可每次請兩個幼兒找朋友，盡量給大家都提供表現(xiàn)機(jī)會。)
師：孩子們，今天，我們用唱歌的方式介紹了自己，認(rèn)識了湯米、喀秋莎這兩位外國小朋友。走，我們到院子里接著玩這種開心的游戲，接著去找更多的好朋友吧!
(師幼隨《唱唱我的名字》的音樂邊唱邊走出活動室，結(jié)束本次活動。)
活動延伸：
在表演區(qū)投放各種樂曲和材料，供幼兒繼續(xù)演唱、表演。
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本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/301651.html
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