一、注意教的定位，教師應扮演多種角色。
在活動開展過程中，由于我急于將演奏技巧教給幼兒，讓幼兒能按圖譜演奏，活動顯得比較急躁，沒有給幼兒嘗試有創(chuàng)造地為歌曲選擇和搭配節(jié)奏型�；顒又腥狈ψ層變鹤灾魈剿鲌D譜的過程，幼兒主導地位還顯得較薄弱。在幼兒的主動學習中，教師決不是簡單的管理者、指揮者或裁決者，更不是機械的灌輸者或傳授者，而應是多元的角色：如良好師幼互動環(huán)境的創(chuàng)設者，互動的組織者與引導者，兒童發(fā)展的支持者、促進者、指導者，幼兒游戲的合作者。教師只有對自己的角色進行如此定位，幼兒的主動學習才有機會形成。
二、注意教的價值，引導幼兒充分傾聽，感受音樂。
幼兒園開展節(jié)奏樂活動，旨在培養(yǎng)幼兒演奏打擊樂的興趣，掌握一些基本的演奏方法，發(fā)展幼兒聽辨節(jié)奏和樂器音色的能力，提高幼兒與群體合作的協(xié)調能力。并在打擊樂活動中，發(fā)展幼兒的探索精神和創(chuàng)造能力，在活動中獲得一種歡快、成功的體驗。因此，開展打擊樂活動，不能將音樂丟掉，應給幼兒充分的機會來傾聽、感受音樂，引導幼兒走進音樂。在《大中國》這首樂曲的編配過程中，先讓幼兒反復地傾聽，感知音樂，在完全掌握了樂曲結構的基礎上，引導幼兒自己創(chuàng)編圖譜。在感受每個樂段的音樂風格后，引導幼兒自己配上合適的樂器。
三、注意教的藝術，提高自身的音樂素養(yǎng)。
打擊樂活動是培養(yǎng)幼兒感受美、表現(xiàn)美的活動。教師在教的過程中要講究教的藝術，通過動作、語言、神態(tài)等方式讓孩子深切地感受到情感氛圍。在本次活動中，我在示范用身體動作打節(jié)奏時有些動作不夠到位，樂器的使用方法也存在問題、圖譜制作的不夠精美和工整。在以后的活動中，我應該進一步提高自身的音樂素養(yǎng)，規(guī)范指揮動作，注意用眼神、表情、體態(tài)進行提示，設計活動時應注意細節(jié)，考慮地更加周全一些。
對于打擊樂活動，在于我們平時的積累，我們應為幼兒創(chuàng)設一種藝術氣氛，讓幼兒以濃厚的興趣去參與，去表現(xiàn)。幼兒樂器的正確使用常規(guī)、演奏時手眼耳的協(xié)調、對音樂的感受能力等都需要我們在日常活動中進行進一步培養(yǎng)，讓幼兒在每一次打擊樂活動中都能夠充分地表現(xiàn)他們的真摯、自然的情感和積極的情緒，感受音樂的美好。
附：教案
活動目標
1．嘗試運用多種樂器并根據(jù)老師的指揮有節(jié)奏地演奏樂曲，并表現(xiàn)出樂曲氣勢雄壯的特點。
2．在演奏過程中體驗節(jié)奏活動的樂趣并抒發(fā)愛祖國的情感。
活動準備
1. 打擊樂器——大鼓一面，圓舞板、鈴鼓和碰鈴若干。
2. 節(jié)奏卡片三張，分別是?ⅩⅩⅩⅩ ?、?Ⅹ———?、?Ⅹ—Ⅹ—?音樂磁帶，樂曲的節(jié)奏圖譜。
3.幼兒圍坐成馬蹄形。
活動過程
一、教師幫助幼兒回憶已有經驗，激發(fā)他們活動的興趣。
1．教師出示“大中國”三個漢字，引導幼兒認讀。
大班音樂欣賞《紅星歌》教學反思
反思大班音樂活動《?啵?啵?》
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/301767.html
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