周四得知劉老師周五要來隨堂聽課，心里頓時忐忑了。周五安排的是科學（數(shù)學）《全家福》，科學課可以說是非常棘手的，特別是上學期上過一節(jié)失敗的科學課后對科學課一直很畏懼。本來準備參照建構式活動設計來進行本次活動。但考慮到原本的設計不是非常適合小班幼兒后，同時也受一條新聞的影響“最近孩子都很愛玩ipad，在游戲中達到鍛煉的目的”。于是重新設計教案，連夜趕制PPT，設計了一個闖關游戲《數(shù)數(shù)我家有幾口》。在活動，這份PPT起了很好的作用，但同時也反映出對幼兒掌控方面的弱點。

實驗幼兒園小班教學活動設計

活動內容：科學（數(shù)學）——全家福

設計理念（或教材分析）：

在小班上學期，幼兒已經(jīng)進行過手口一致點數(shù)五以內的數(shù)量。大部分幼兒都已掌握這一方法。本次活動“全家福”，結合主題，運用幼兒熟悉的家人為媒介，引導幼兒進一步鞏固手口一致點數(shù)五以內的數(shù)量，并能用相應的點數(shù)表示總數(shù)�；顒硬扇￡J關游戲《數(shù)數(shù)我家有幾口》的方式，使幼兒在玩中學，獲得學習的樂趣。

活動目標：

1、學習手口一致點數(shù)五以內的數(shù)量，并能說出總數(shù)。

2、學念《數(shù)數(shù)歌》，學習用相應的點數(shù)表示總數(shù)。

活動準備：

1、全家福PPT

2、幼兒用書第一頁

3、小兔、小貓、小老鼠、小鴨圖片。蘋果卡片若干。

活 動 過 程
設 計 意 圖

一、小兔分蘋果，復習手口一致點數(shù)五以內的數(shù)量。

1、創(chuàng)設情景《小兔分蘋果》，引出主題。

2、請個別幼兒上來幫小兔分蘋果，大家?guī)退麛?shù)數(shù)看分的對不對。

二、闖關游戲《數(shù)數(shù)我家有幾口》，學習手口一致點數(shù)五以內的數(shù)量，并與相應的點數(shù)相對應。

1、 1、個別幼兒回答，請全體幼兒一起手口一致點數(shù)驗證。

2、 2、家里有幾個人，就可以用幾個點來表示。初步了解數(shù)量與點數(shù)的對應關系。

3、 3、教師總結，鼓勵幼兒在幼兒用書中運用手口一致點數(shù)的方法完成練習。

4、 4、對于程度較差的幼兒教師鼓勵運用《數(shù)數(shù)歌》手口一致點數(shù)。

三、幼兒操作，鞏固手口一致點數(shù)五以內的數(shù)量。

1、 翻到幼兒用書《數(shù)學》第一頁，教師和幼兒共同完成第一題。引導幼兒了解該練習的操作方法。

2、教師點評，運用《數(shù)數(shù)歌》進行校對，進一步加深對數(shù)量與點數(shù)對應關系的認識。
創(chuàng)設小兔分蘋果的情景，引導幼兒在情境中復習手口一致點數(shù)。

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本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/302147.html

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