【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，了解蛤蟆大姐新衣的變化及相應(yīng)的心情，在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
2、感受兒歌幽默、詼諧的風(fēng)格，對(duì)文學(xué)作品感興趣。
3、懂得做事要?jiǎng)幽X筋、有主見(jiàn)，不能聽(tīng)別人怎么說(shuō)就怎么做。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、《蛤蟆大姐穿新衣》視頻（對(duì)視頻中的個(gè)別詞的讀音或者詞匯與文學(xué)作品有出入的進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，向幼兒呈現(xiàn)協(xié)調(diào)的、科學(xué)的、原汁原味的文學(xué)作品）
2、蛤蟆、花裙、小兔、穿花襖的田鼠、青蛙、穿褲子的小鹿、小狗、戴蝴蝶結(jié)的花貓等兒歌情節(jié)圖片（根據(jù)兒歌內(nèi)容準(zhǔn)備11張圖片，分別有穿花裙、花褲、花襖、拿蝴蝶結(jié)、大哭的蛤蟆大姐）
3、小花布一塊（事先剪成花裙）、剪刀。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、圖片引題，直接引出主人公及兒歌。
師：今天我?guī)?lái)了條裙子？你覺(jué)得這是一條怎么樣的裙子？
師：你們知道這條又新又漂亮的裙子的主人是誰(shuí)嗎？
師：你覺(jué)得蛤蟆大姐穿上這條裙子會(huì)有什么感受呢？
師：蛤蟆大姐真高興，穿條花裙新又新。那么在這位蛤蟆大姐身上會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢？請(qǐng)你們仔細(xì)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首兒歌《蛤蟆大姐穿新衣》。
二、欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容。
1、完整欣賞，初步感受兒歌詼諧、幽默的風(fēng)格。
師：聽(tīng)了這首兒歌你有什么樣的感受？
師：有趣在哪里？
過(guò)渡句：蛤蟆大姐的新衣是怎么變成蝴蝶結(jié)的呢？讓我們一起再來(lái)聽(tīng)一遍兒歌。
2、第二遍完整朗誦，初步感受兒歌的內(nèi)容，了解花裙的變化過(guò)程（教師邊朗誦邊出示動(dòng)物圖片）
師：蛤蟆大姐的新衣發(fā)生了哪些變化？
小結(jié)：原來(lái)蛤蟆大姐最初做了一件花裙，后來(lái)又改成了花襖、花褲、最后變成了蝴蝶結(jié)呢。
過(guò)渡句：那這么漂亮的花裙為什么要改成花襖呢？
3、分段理解，深入理解兒歌情節(jié)
第一段：
師：小兔見(jiàn)了做了什么？說(shuō)了什么？“不如”是什么意思？（根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)圖片，幫助幼兒記憶兒歌內(nèi)容）
師：小兔的建議是：蛤蟆大姐的花裙還是田鼠的花襖漂亮。
師：蛤蟆聽(tīng)了以后它是怎么做的？（幼兒學(xué)說(shuō)兒歌語(yǔ)言）
第二段：
師：這次蛤蟆大姐又聽(tīng)了誰(shuí)的意見(jiàn)？（教師帶著對(duì)蛤蟆的否定的語(yǔ)氣、表情來(lái)肯定孩子的答案）
師：青蛙是怎么給意見(jiàn)的？它怎么說(shuō)、怎么做？（學(xué)說(shuō)）
第三段：
師：蛤蟆大姐又聽(tīng)了青蛙的話，把花襖改成了花花褲，可惜��！
師：小狗是怎么給意見(jiàn)的？“斜一斜”是怎么樣的？
第四段：
師：蛤蟆大姐最終還是將花褲改成了蝴蝶結(jié)，那它戴上了嗎？為什么？
師：是啊，蛤蟆大姐頭頂上光溜溜的，怎么能戴上蝴蝶結(jié)呢！真是好笑！
4、幼兒看圖譜朗誦兒歌。
師：我們一起來(lái)看著圖片念念兒歌吧。要把蛤蟆大姐好笑的地方念出來(lái)。
師：我們把小動(dòng)物說(shuō)的話也來(lái)表演表演吧。（分角色表演兒歌）
三、情感理解，提煉經(jīng)驗(yàn)。
師：你喜歡兒歌里的蛤蟆大姐嗎？為什么？
師：小朋友平時(shí)做事的時(shí)候也是別人說(shuō)什么？你就做什么？
小結(jié)：做任何事情都應(yīng)該自己動(dòng)腦，要有自己的主見(jiàn)，不能像兒歌里的蛤蟆大姐一樣光聽(tīng)別人怎么說(shuō)就怎么做。
附兒歌：
蛤蟆大姐真高興，穿件衣裙新又新。
小兔見(jiàn)了把頭搖：“不如田鼠花花襖”。
花裙改成花花襖，蛤蟆大姐瞇瞇笑。
青蛙肚子鼓啊鼓：“不如小鹿花花褲”。
中班語(yǔ)言教案：小熊畫(huà)大樹(shù)（附故事）
小班語(yǔ)言《蛇偷吃了我的蛋》及反思
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/304384.html
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