新《綱要》指出：“發(fā)現(xiàn)孩子的興趣，關(guān)注孩子的熱點，開展孩子喜歡的活動。”針對班中孩子的這一情況，隨著天氣的變化，孩子們穿的衣服少了，我們設(shè)計了“水的秘密”這一主題活動。
二、活動準備
1.了解興趣
興趣是最好的老師，總開啟孩子智慧的金鑰匙，任何活動的效果與幼兒興趣的高低直接相關(guān)，觀察、了解幼兒的興趣是我們活動前的一項準備，我們發(fā)現(xiàn)：
① 盥洗室洗手的肥皂用的很快，孩子們常常搓了又搓——幼兒對肥皂泡產(chǎn)生了興趣。
② 有的孩子偷偷將小花片、木頭積木等小玩意放入水池中——幼兒對物體沉浮產(chǎn)生了興趣。
③ 種植地種上了小朋友帶來的毛豆、黃瓜等植物，常常偷偷的打開水龍頭去澆水——幼兒對水的作用、流動產(chǎn)生了興趣。
2.討論方向
有了幼兒興趣為基礎(chǔ)，我們開始討論主題開展的思路。
水——生命的伴侶，萬物生長的源泉�？墒亲屝“嘤變簛碚J識水決不是靠說、講、聽所能理解掌握的。幼兒對物體的知識依靠的是作用于事物的動作。小班幼兒的思維還處于直覺行動向具體思維發(fā)展階段，他們對事物的了解往往要通過自己的親身活動來實現(xiàn)，因此，讓幼兒通過自己的操作、擺弄、實踐是最適合的途徑。
對于小班幼兒來說，認知概括能力還較弱，如很難發(fā)現(xiàn)水的特性，因此，要借助某些材料設(shè)法使水的特性顯露出來，使幼兒親眼目睹，親身體驗，這樣幼兒才容易了解、掌握。根據(jù)我班幼兒的特征，我們以引導(dǎo)幼兒做實驗為主要方法，在實驗的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)幼兒的新熱點，開展一系列的主題活動。
三、主題實施
1.對水的特性的了解
我們在區(qū)域活動、集體活動中為幼兒準備了許多實驗器材，讓幼兒操作。通過一系列的實驗讓幼兒擺弄，在實踐中幼兒對水的特性有了初步感知。
① 沉浮
我們?yōu)橛變簻蕚淞伺菽芰稀⑿』ㄆ�、扦塑、木頭積木、小釘、回型針、小石子、盆子、調(diào)羹、白紙、大水盆等，讓幼兒將各種材料放于水中，觀察沉浮現(xiàn)象，然后請幼兒將物品按沉浮不同分別歸類。
幼兒發(fā)現(xiàn)泡沫塑料、木頭積木等都是浮在水面的，而小釘子、小花片等都是沉下去的，實驗中幼兒了解了“浮在水面”、“沉在水底”的概念。最讓幼兒感到奇怪的是白紙開始是浮的，最后也會沉下去并爛慢慢爛了。
② 溶解
我們準備的有糖、鹽、沙子、透明杯、調(diào)羹等，讓幼兒通過搖、攪拌，觀察物體的溶解，了解怎樣加速溶解，知道有的東西能溶于水，有的不能溶于水，知道了怎樣加速物體在水中的溶解速度。
③ 感知水的特性
我們準備的有礦泉水瓶、針筒、竹水筒、玻璃杯、水槍、點滴管、海綿等，讓
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