同時原聲逐漸由單個字到短句，使幼兒了解到原聲比較長的時候，聽到的回聲后面的幾個字比較明顯。
喂~~
你好~~
我很喜歡你們~~
我看到我們班級的小朋友非常認真~~
二、欣賞歌曲《撥郎鼓》前半段，初步感受二聲部輪唱的形式
1、 教師和配班合作二聲部輪唱《撥郎鼓》
你覺得這首歌曲和你們平常聽到的歌有什么不一樣？
（引導幼兒發(fā)現(xiàn)有兩個聲音，提出輪唱的概念）
2、 教師和配班再次合作二聲部輪唱《撥郎鼓》
說說你聽到歌曲里唱了些什么？
三、教師逐步出示圖譜，幼兒學習二聲部輪唱
1、 根據(jù)幼兒聽到的歌曲內(nèi)容，教師逐步出示圖譜
2、 教師范唱原聲，幫助幼兒了解、記憶歌詞
3、 幼兒觀察圖譜，了解圖譜，學習看圖譜演唱
四、幼兒嘗試演唱《撥郎鼓》，體驗合作演唱的樂趣
1、 教師與幼兒合作輪唱
2、 教師指圖譜，幼兒與幼兒合作輪唱
3、 教師指揮，幼兒與幼兒合作輪唱
五、小小合唱隊匯報演出
幼兒自由選擇原聲或回聲，在教師幫助下排好隊型，并請一位幼兒做主持人，配班教師伴奏，教師指揮，共同演出若干遍。體驗快樂。
如何有效地開展音樂活動
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