1、通過閱讀交流等方式理解圖書一波三折的故事情節(jié)及戲劇性的結(jié)尾。
2、體驗(yàn)閱讀的快樂，戰(zhàn)勝膽小心理。
活動(dòng)重點(diǎn)：關(guān)注故事發(fā)展線索，理解圖書中所表達(dá)的內(nèi)容，并嘗試想象表達(dá)表現(xiàn)。
活動(dòng)難點(diǎn)：觀察細(xì)節(jié)，能根據(jù)角色的行為判斷和推理故事情節(jié)的發(fā)展。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《小小老鼠》音樂，電子繪本課件及繪本圖書一冊(cè)，圍巾、玩具貓、墊子、雞毛撣子圖卡。
活動(dòng)過程：
(一)游戲?qū)�，感受害怕心�?br />
1、樓梯下的壁柜后面有一個(gè)小洞，洞里住著一個(gè)龐大的家族，那就是老鼠一家，今天我們就來當(dāng)這群小老鼠吧!(《小小老鼠》音樂起直至出示環(huán)襯——貓影PPT一)
2、鼠寶寶，你們?cè)趺炊寂芰?這只貓到底長(zhǎng)什么樣?
(二)觀察封面，切入“膽小”主題
1、老鼠家族里有一只最小的老鼠，叫吱吱。瞧!他在那兒。(PPT二)你覺得他是一只怎樣的老鼠?你是從哪里看出來的?
2、吱吱的膽子到底有多小，讓我們到故事中看看吧!
(三)閱讀畫面，猜測(cè)故事情節(jié)
1、集體閱讀(PPT三、四)
①吱吱膽子太小了，他既害怕那只綠眼睛的大黃貓，又害怕自己迷路，誰幫他想個(gè)辦法?
②姐姐咯吱也為他想了一個(gè)辦法，是什么呢?為什么系上繩子?
師幼討論辦法可行性：用繩子系在腰上，回來時(shí)順著繩線走。
對(duì)繪本教學(xué)的思考
閱讀故事《狐貍與烏鴉》反思
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/308970.html
相關(guān)閱讀：好繪本賦予我們的精神力量（繪本與兒童成長(zhǎng)）
大班繪本閱讀教案 小機(jī)靈鬼皮科的故事
小班繪本：小心水坑
繪本《狐貍爸爸鴨兒子》教學(xué)反思
大班繪本教案 鱷魚哇尼