這個活動中配有一首兒歌，可以上成語言課，教學重點可以定為學會兒歌。但最后我還是選擇把它設計為社會活動，教學目標是：1、感受冬天的太陽，知道冬天的陽光曬在身上很暖和，讓人感到很舒服。2、欣賞兒歌《冬天的太陽》。重點是：感受冬天的太陽，知道冬天的陽光很暖和。

為了讓幼兒更深刻的感受太陽，我把教學地點定在室外，原本以為這樣會充分調(diào)動幼兒學習的熱情，但在活動開始以后我發(fā)現(xiàn)效果并不好。因為換了一個環(huán)境，幼兒可能以為并不是在上課，部分幼兒始終沒有把思緒拉回到教學活動中，整個氣氛很散漫，回答問題也不積極�？吹竭@樣的情況我開始緊張了，沒有及時調(diào)整課堂氣氛，以后在應變能力上還應加強。

整個活動過程時間偏短，內(nèi)容偏少，備課時沒有設計的更加充分。在讓幼兒學習“暖和”這個新詞的時候，講的不夠詳細，應該再多學幾遍，在后面的活動中也應該多提幾次，讓幼兒有更深刻的記憶，這些我都做的不夠好。在給幼兒講曬太陽的好處時語言太過書面，比如“骨骼”、“細菌”這樣的詞語他們很難理解，應該用簡單易懂的語言傳授知識，這樣才能提高類似這樣的社會活動的教學質(zhì)量。

天氣預報活動反思
“我?guī)�寶貝上幼兒園”（社會）反思

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/310402.html

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