通過實施這個教材，我覺得：“猜謎語”這樣一種語言活動形式，對于小班孩子來說，其實是不太能理解的。因為謎面（語言）是非常抽象的東西，要把非常抽象的東西“翻譯”成一個具體形象的事物，他們還沒有這么高的思維水平。因為小班孩子的思維還是以具體形象思維為主。而且，謎語中的語言，都是非常精煉、概括和書面化的語言，這更增加了幼兒理解這些語言的難度。
所以，總的來說，猜謎語這樣的活動，對小班幼兒來說，其實并不合適。
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