語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)是幼兒學(xué)習(xí)口語(yǔ)的重要手段，作為教師必須合理選擇教材并對(duì)教材分析透徹，在此基礎(chǔ)上根據(jù)幼兒的實(shí)際水平與能力，各個(gè)階段的教育目標(biāo)，找出相應(yīng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，認(rèn)真設(shè)計(jì)能促進(jìn)幼兒口語(yǔ)發(fā)展的教學(xué)形式和方法，調(diào)動(dòng)幼兒語(yǔ)言交流、互動(dòng)的積極性。

1、教材的選擇至關(guān)重要，傳統(tǒng)意義上老師對(duì)于教材的選擇和定位大都站在自己的角度上思考。認(rèn)為孩子們應(yīng)該學(xué)些什么，或是和自己的個(gè)人興趣相聯(lián)系，選擇自己比較偏愛(ài)的，覺(jué)得孩子可能喜歡的內(nèi)容下手，往往教學(xué)不能達(dá)到預(yù)想的效果，孩子們沒(méi)有興趣，無(wú)話(huà)可說(shuō)或根本不想說(shuō)，師幼互動(dòng)陷入僵局�；�于以上情況，我們一方面應(yīng)該樹(shù)立新的教育理念，另一方面就是要在孩子們的生活中挖掘教材，選擇合理、合適的，被孩子們所青睞的內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上給幼兒充分自由的空間，允許他們運(yùn)用自己的方式自主學(xué)習(xí)，自我表現(xiàn)，通過(guò)互動(dòng)的方式合作學(xué)習(xí)，共同建構(gòu)，才能充分調(diào)動(dòng)幼兒語(yǔ)言交流、互動(dòng)的積極性。

例如：大班語(yǔ)言活動(dòng)《夢(mèng)姐姐的搖籃》。就是取材于孩子們生活之中的一首優(yōu)美的散文詩(shī)。詩(shī)歌通過(guò)夢(mèng)姐姐撒下的各色鮮花，讓小雞、小青蛙、紅顏鳥(niǎo)分別做了各色甜美的夢(mèng)，充滿(mǎn)了詩(shī)情畫(huà)意。同時(shí)，這又是一首非常適合幼兒發(fā)揮想象，大膽表達(dá)語(yǔ)言的散文詩(shī)，可以引導(dǎo)孩子嘗試做不同色彩的美夢(mèng)，發(fā)展幼兒的創(chuàng)編能力。

其實(shí)整堂課的側(cè)重點(diǎn)并不在散文詩(shī)本身，而在于通過(guò)散文詩(shī)的聆聽(tīng)，更好地為創(chuàng)編服務(wù)。來(lái)自于生活中的夢(mèng)，貼近生活的教學(xué)，一下子打開(kāi)了孩子們的話(huà)匣子，在創(chuàng)編環(huán)節(jié)，孩子們的熱情很高，我與孩子們也都在說(shuō)說(shuō)、編編中感受著互動(dòng)的樂(lè)趣。談?wù)撍麄兿矚g的話(huà)題，關(guān)注他們感興趣的事物，也就是合理地選擇教材，的確有時(shí)能起到不一般的教學(xué)效果。

中文繪本《阿文的小毯子》課后反思
小班故事教學(xué)反思：阿文的小毯子

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/316729.html

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