反思本活動(dòng),存在許多不足。
1.教師引導(dǎo)方法不夠恰當(dāng)。
范例實(shí)物的提供應(yīng)該給予幼兒直觀引導(dǎo)。線條必須按一定的美感規(guī)律排列起來(lái)才能組成美觀的圖案,但美感規(guī)律應(yīng)引導(dǎo)幼兒從實(shí)物中發(fā)現(xiàn)并講清楚如:怎樣組合,什么叫有規(guī)律地排列,并且結(jié)合以往經(jīng)驗(yàn)類推出各種排列、組合的方法。而在這個(gè)活動(dòng)中沒(méi)有讓幼兒來(lái)講一講菜葉的排列細(xì)密,可以用哪些線條裝飾?示范的時(shí)候也沒(méi)有征求幼兒的意見(jiàn)直接讓幼兒按照先畫菜芯再畫菜葉的方法繪畫卷心菜。
2.交代要求不夠明確。
示范是教師在繪畫教學(xué)中以正確的動(dòng)作向幼兒傳授美術(shù)知識(shí)和技能,使幼兒通過(guò)直觀的過(guò)程獲得繪畫的具體方法和技能技巧。教師當(dāng)場(chǎng)示范一種繪畫活動(dòng)的方法對(duì)幼兒學(xué)習(xí)繪畫是十分重要的,尤其對(duì)技能性較強(qiáng)的內(nèi)容更是如此。而在本次活動(dòng)幼兒繪畫前,我沒(méi)有較清楚地告訴幼兒具體繪畫方法如:先畫什么,再畫什么。
當(dāng)然,發(fā)現(xiàn)失誤的才會(huì)進(jìn)步,針對(duì)活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題,可以對(duì)活動(dòng)進(jìn)行以下調(diào)整。
1.針對(duì)孩子繪畫技能提煉的引導(dǎo)不夠到位,對(duì)孩子感知卷心菜葉一層層包起來(lái)的特點(diǎn)引導(dǎo)不夠到位的問(wèn)題,可以在展示實(shí)物卷心菜的時(shí)候重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)卷心菜的葉子、菜芯分別是什么樣的?像什么?在示范的時(shí)候讓幼兒說(shuō)說(shuō)先畫什么,分別怎么畫,這樣不但能讓幼兒了解繪畫方法還能體現(xiàn)幼兒的主體地位。
2.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)建議在游戲情境中直接剖開(kāi)卷心菜讓幼兒觀察,說(shuō)說(shuō)剖面形狀,感受剖面的美感,最后用形象的語(yǔ)言進(jìn)行概括。
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數(shù)學(xué)活動(dòng)《夾夾子》活動(dòng)反思
本文來(lái)自:逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/317144.html
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