教材分析：《樹葉旅行》利用幼兒身邊的現(xiàn)象——樹葉飄落作為科學(xué)探究的對象，畫面清晰地呈現(xiàn)了樹葉落在不同物體的上或下方位，為幼兒認(rèn)識空間方位提供了獲得直接經(jīng)驗的前提，能夠激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣和探究欲望。優(yōu)美的語句也為幼兒欣賞和表達提供了學(xué)習(xí)的機會。

設(shè)計理念：

幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，是在幼兒生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，豐富多樣的樹葉又給幼兒提供了探索、發(fā)現(xiàn)、表達的廣闊空間。在本次活動中，我以樹葉去旅行貫穿活動始終，先結(jié)合PPT課件，引導(dǎo)幼兒仔細觀察，感知、認(rèn)識“上”和“下”的空間方位，運用方位詞較完整的描述樹葉的行蹤;再讓幼兒在認(rèn)識“上”和“下”的空間方位的基礎(chǔ)上，知道“上”和“下”是相對而言的;最后采用游戲的方法讓幼兒變成樹葉飄起來，說起來，將對物體“上”和“下”方位的感知遷移到自己身上，進行切身感受。

活動目標(biāo)：

1、結(jié)合具體情景，感知、認(rèn)識“上”和“下”的空間方位。

2、學(xué)習(xí)運用方位詞較完整的描述樹葉的行蹤。

活動重點：

認(rèn)識“上”和“下”的空間方位，并運用方位詞進行描述。

活動難點：

引導(dǎo)幼兒了解上和下是相對而言的，會根據(jù)具體事物發(fā)生改變。

活動準(zhǔn)備：

1、《樹葉的旅行》PPT課件。

2、幼兒在進活動室的路上與大樹打招呼。

活動過程：

一、認(rèn)識樹葉。

1、談話導(dǎo)入，剛才我們在樹上找到了誰呀?

2、PPT1，引出課題。

出示樹葉，小朋友一起有禮貌地打招呼。

秋天到了，樹葉寶寶被秋風(fēng)一吹，呼——它離開樹媽媽去旅行啦。什么是旅行?

樹葉寶寶到哪里去旅行了呢，我們來看看吧。

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本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/317497.html

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