2、培養(yǎng)幼兒思維的敏捷性及其良好的操作習(xí)慣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能根據(jù)物體的不同特征編減法應(yīng)用題，列減法算式
活動(dòng)難點(diǎn)：
能正確地進(jìn)行8的減法計(jì)算。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
大圖（8只鴨子，一只大的母鴨，7只小鴨；2只鴨子打了領(lǐng)結(jié)，6只沒(méi)有打領(lǐng)結(jié)；3只鴨子穿了紅衣服，5只鴨子穿了藍(lán)衣服；4只鴨子在池塘里，4只在岸上）
學(xué)具：數(shù)字、加減號(hào)、等號(hào)卡若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)8的分解。
1、報(bào)數(shù)游戲：告訴幼兒今天我們的總數(shù)是8，老師先報(bào)一個(gè)數(shù)，然后小朋友根據(jù)老師報(bào)的數(shù)再報(bào)一個(gè)數(shù)，這兩個(gè)數(shù)合起來(lái)要是8.
如：師：我報(bào)1.
幼：我報(bào)7、、、、、、、
2、問(wèn)答游戲：師：小朋友，我問(wèn)你，2和6合起來(lái)是幾？幼：肖老師，我告訴你，2和6合起來(lái)是8.、、、、、、
二、學(xué)習(xí)8的減法。
一）（出示大圖）小朋友，這是我們看過(guò)的圖。請(qǐng)小朋友再看一看，我們?cè)僖黄饋?lái)說(shuō)一說(shuō)，圖上的小鴨子都有哪些地方不一樣。（引導(dǎo)幼兒觀看畫面，并說(shuō)出圖上有8只鴨子，鴨子的大小不同，有的打了領(lǐng)結(jié)，衣服的顏色不同、有的在游泳等）
二）引導(dǎo)幼兒根據(jù)物體的不同特征編減法應(yīng)用題
1、小朋友，這些鴨子有這么多不一樣的地方，上一次老師請(qǐng)小朋友根據(jù)這些鴨子的不同編了一些加法應(yīng)用題，那這一次請(qǐng)小朋友來(lái)編減法應(yīng)用題。想想減法應(yīng)用題又應(yīng)該怎樣編呢?看看誰(shuí)能編得多一些，想好了和好朋友互相說(shuō)一說(shuō)。（鼓勵(lì)幼兒開動(dòng)腦筋編出減法應(yīng)用題，兩個(gè)好朋友互相交流）
2、集中交流，根據(jù)畫面特征編加法應(yīng)用題
①請(qǐng)幼兒根據(jù)鴨子的大小不同編出減法應(yīng)用題：圖上有8只鴨子，有一個(gè)鴨媽媽，請(qǐng)問(wèn)有幾個(gè)鴨寶寶？
②編減法應(yīng)用題的時(shí)候，我們應(yīng)該先說(shuō)什么呢？（與幼兒一起回憶，編減法應(yīng)用題時(shí)應(yīng)該先說(shuō)出總數(shù)）
③請(qǐng)小朋友把這道應(yīng)用題的算式列出來(lái)，并計(jì)算好答案�。ㄓ變赫f(shuō)，教師書寫8-1=7）
④理解算式含義：我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)這個(gè)算式中的數(shù)字和符號(hào)都表示什么意思吧！
⑤根據(jù)鴨子的大小除了可以這樣編減法應(yīng)用題，還可以怎樣編呢？（請(qǐng)一幼兒說(shuō)，集體列算式，并得出結(jié)果，然后分析算式的含義）
3、以同樣的方式，請(qǐng)幼兒根據(jù)畫面其他特征編出不同的減法應(yīng)用題，理解算式含義，學(xué)習(xí)8的減法算式。
三）讀8的加法算式
帶領(lǐng)幼兒讀8的7種減法算式！
三、幼兒操作
1、教師口報(bào)應(yīng)用題，幼兒通過(guò)圖卡擺算式。
2、評(píng)價(jià)幼兒活動(dòng)情況。
大班數(shù)學(xué)教育活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)-----數(shù)字寶寶找鄰居
大班計(jì)算學(xué)習(xí)教案??看點(diǎn)圖列算式
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