我原先在備課的時(shí)候，把活動(dòng)的難點(diǎn)定在“知道月亮的映像”這個(gè)概念上，但是通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)孩子們掌握的難點(diǎn)并不是這個(gè)，而是孩子們對(duì)許多的概念的理解上有困難。比如什么是“山泉”，什么是“露珠”，什么是“水潭”，這些純粹是概念性的名詞，他們卻不理解。反思之后，發(fā)現(xiàn)其實(shí)是孩子們?nèi)狈ο鄳?yīng)的生活經(jīng)驗(yàn)造成的。因?yàn)樗麄儧](méi)有從來(lái)沒(méi)有看到過(guò)這些東西，也沒(méi)有接觸類(lèi)似的地點(diǎn)，所以他們對(duì)這些東西根本就沒(méi)有概念，所以也無(wú)從想象。雖然老師提供了相應(yīng)的圖片，但是好像小朋友也不能很好地理解，原因還是小朋友缺少真實(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)，所以《孩子的一百種語(yǔ)言》中說(shuō)的：“我看過(guò)了，我忘記了，我聽(tīng)過(guò)了，我忘記了，我做過(guò)了，我理解了…….。。”孩子只有自己真實(shí)地去感知過(guò)，去與這些東西親身接觸過(guò)，才會(huì)真正記在心里，刻在腦子里。
可想而知給孩子們更多的接觸大自然的機(jī)會(huì)，帶他們到田野上，到山上，看許多有生命的動(dòng)植物，和這些動(dòng)植物親密接觸，一定會(huì)帶給他們?cè)S許多多的美好體驗(yàn)的，這種教育是任何一種課內(nèi)的教育無(wú)法比擬的，會(huì)讓孩子有更多的收獲，更多的成長(zhǎng)。
所以，我們要建議家長(zhǎng)把孩子帶出去進(jìn)行教育。
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本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/318579.html
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