從這個(gè)活動(dòng)中我首先學(xué)到的就是科學(xué)活動(dòng)要給孩子們準(zhǔn)備什么操作材料，所以我特意重新學(xué)習(xí)了《綱要》中對(duì)科學(xué)活動(dòng)材料的要求。新《綱要》里提到“提供豐富的可操作的材料，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件。”這也就要求教師要幫助幼兒置身于能產(chǎn)生探索行為的環(huán)境中，及時(shí)提供豐富的、操作性強(qiáng)的、符合幼兒探索需要的材料，支持和引發(fā)幼兒積極主動(dòng)地與材料相互作用。張老師的《吹泡泡》給小朋友提供的材料都是小朋友生活中經(jīng)常能接觸得到的，而且在一開(kāi)場(chǎng)就明確今天活動(dòng)的任務(wù)是用這些材料吹泡泡。這樣用簡(jiǎn)單的材料和明確的任務(wù)調(diào)動(dòng)孩子們的積極性，激發(fā)他們探究的欲望。使幼兒的探索活動(dòng)更加深入，獲取豐富的科學(xué)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
其次在活動(dòng)中張老師一直站在幼兒的后面，放手讓幼兒自己去探索，耐心等待孩子們的探索結(jié)果。在活動(dòng)中張教師至始至終關(guān)注幼兒的活動(dòng)，當(dāng)幼兒出現(xiàn)困難特別是遇到“瓶頸”時(shí)，張老師沒(méi)有急于介入，而是給予一定的等待時(shí)間，讓幼兒自己通過(guò)充分的操作、探索，得出到底這種材料能不能吹出泡泡，怎樣才能讓材料吹出泡泡來(lái)。在整個(gè)活動(dòng)中，老師明確提出的問(wèn)題也是保證活動(dòng)順利、有序的開(kāi)展的前提條件。在幼兒回答時(shí)張老師還幫助幼兒用動(dòng)詞“彎”、“扭”、“撕”來(lái)總結(jié)小朋友的操作讓小朋友一目了然。
在活動(dòng)最后張老師還采用了“留白”的藝術(shù)，告訴小朋友簡(jiǎn)單的吹泡泡游戲里面有很多道理在里面，并且拿出兩個(gè)吸管來(lái)吹給小朋友看。一個(gè)吸管是和平時(shí)吹泡泡吸管一樣，另一個(gè)吸管老師在頭的部位做了個(gè)小動(dòng)作，結(jié)果吹出來(lái)的泡泡很大，而且還很榮易。這樣充分吸引小朋友的興趣，使這個(gè)活動(dòng)能繼續(xù)延續(xù)下去，讓小朋友還有興趣繼續(xù)探索，從而培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力、解決問(wèn)題能力和探索能力，發(fā)展幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣和探究的欲望。
從《吹泡泡》這個(gè)科學(xué)活動(dòng)中，我學(xué)到了幼兒教師應(yīng)把握適當(dāng)?shù)慕膛c學(xué)的尺度，在材料、指導(dǎo)、知識(shí)技能的培養(yǎng)方面可以恰當(dāng)?shù)丶右粤舭祝瑥亩M(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)周圍事物的探索興趣和欲望，保護(hù)孩子的好奇心和求知欲，體驗(yàn)自我發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
大班科學(xué)活動(dòng)：中草藥
大班科學(xué)課《含淀粉的食物》說(shuō)課稿
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/319859.html
相關(guān)閱讀：大班科學(xué)教案：舉世無(wú)雙的建筑師-
幼兒園大班科學(xué)教案：馬路上的汽車
大班科學(xué)：生活中的信號(hào)（有附件）
大班科學(xué)活動(dòng)《小動(dòng)物過(guò)冬》
大班科學(xué)教案：手機(jī)