在活動開展之前，我們充分利用家長資源，提前請家長帶孩子參觀水果店，收集水果圖片、實物，豐富有關(guān)水果的經(jīng)驗。在家長的共同參與下，在惹人喜愛的水果娃娃吸引下，孩子們對水果產(chǎn)生了濃厚的興趣，逐漸走進了水果的世界。主題墻上顏色鮮艷、形象鮮明的水果照片，時刻吸引著孩子的眼睛。他們在主題墻邊流連忘返，自由的交流著。區(qū)域內(nèi)水果拼圖、小動物喂水果等都在孩子們的玩耍中發(fā)揮著材料的應用性。
通過科學活動《水果照相館》，孩子們觀察了水果外形特征，認識幾種比較特別的水果，感知到水果的多樣性�；顒印端纷尯⒆釉谥谱髦畜w驗到了自己動手制作的樂趣，還了解了多種水果的多種吃法，特別是主題活動中靈活滲透的數(shù)學活動《水果的故事》《水果做早操》活動，讓孩子在玩玩、說說中感知、學習著一一對應的比較方法和手口一致點數(shù)的樂趣，將邏輯性強、枯燥的數(shù)學活動變得有聲有色、妙趣橫生。
幼兒是主動的學習者，創(chuàng)設(shè)環(huán)境的目的主要就是為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造條件，調(diào)動他們的積極性和主動性，發(fā)揮他們的創(chuàng)造潛力。在環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中讓孩子、家長和我們老師共同成為環(huán)境創(chuàng)設(shè)的主人。請家長和幼兒一起收集資料、讓幼兒參與環(huán)境的布置等就不失為一種很好的途徑。同時也為孩子的語言發(fā)展創(chuàng)設(shè)了一個輕松的氛圍。
《隱身水果》建構(gòu)式課程主題教學反思
社會活動課《吐嚕�！贩此�
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