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大班韻律活動(dòng):機(jī)器人

編輯: 天高云淡 關(guān)鍵詞: 大班音樂(lè)教案 來(lái)源: 逍遙右腦記憶
活動(dòng)目標(biāo):1.感受樂(lè)曲的均勻節(jié)奏與痙攣性節(jié)奏,學(xué)習(xí)用身體動(dòng)作模仿機(jī)器人做運(yùn)動(dòng)及電量變化的狀態(tài),并用樂(lè)器表現(xiàn)出不同的音響效果。2.遷移生活經(jīng)驗(yàn),觀察圖片并相互模仿,大膽想象并表現(xiàn)機(jī)器人運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作。嘗試根據(jù)音樂(lè)B段的音響變化,有控制地演奏樂(lè)器。3.在參與音樂(lè)游戲過(guò)程中,感受努力模仿機(jī)器人動(dòng)作的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.有關(guān)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的圖片8張。

2.小鼓兩個(gè),螺紋單響筒8個(gè),紙镲10對(duì)。

3. 整首樂(lè)曲和音樂(lè)的A段、B段分別錄制。

活動(dòng)過(guò)程:

1.幼兒跟隨老師聽(tīng)音樂(lè)做模仿動(dòng)作。

教師:現(xiàn)在,我們聽(tīng)著音樂(lè)一起做做動(dòng)作吧!

目的:用拍擊身體不同部位的方法感受音樂(lè)的樂(lè)段和節(jié)奏。

2.幼兒學(xué)做機(jī)器運(yùn)動(dòng)的斷頓式動(dòng)作。

1)教師創(chuàng)設(shè)機(jī)器人商店的情境,幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn)想象機(jī)器人的不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。教師:看看,我們可能是誰(shuí)?我做的是什么運(yùn)動(dòng)?

2)幼兒按照?qǐng)D片的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,跟隨音樂(lè)的A段,做相應(yīng)的機(jī)器人運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作。

教師:現(xiàn)在,我們一起來(lái)做做×××××運(yùn)動(dòng)吧,做好準(zhǔn)備。

教師:現(xiàn)在,我們一起跟著音樂(lè)來(lái)做做吧!

3.幼兒嘗試按照音樂(lè)的音量變化用動(dòng)作表現(xiàn)B段。

1)傾聽(tīng)B段音樂(lè),感受樂(lè)曲音量的變化。

教師:我們聽(tīng)聽(tīng)看,中間的音樂(lè)發(fā)生什么變化啦?

2)幼兒嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲B段的變化。

4.幼兒完整邊聽(tīng)音樂(lè)邊用身體動(dòng)作模仿機(jī)器人運(yùn)動(dòng)的狀態(tài)。

教師:現(xiàn)在我們機(jī)器人準(zhǔn)備好,要給顧客們檢驗(yàn)咯。

5.幼兒嘗試用樂(lè)器和身體動(dòng)作為樂(lè)曲伴奏并游戲。

1)教師出示樂(lè)器,幼兒嘗試多種使用方法。

教師:你們知道機(jī)器人要安裝上什么才能出廠呢?

教師:你們?cè)囋囉檬裁捶椒ㄗ寵C(jī)器人敲擊出一下下的節(jié)奏呢?如何敲擊出連續(xù)的聲音呢?

2)教師做身體動(dòng)作,幼兒為教師伴奏。

教師:現(xiàn)在,我是運(yùn)動(dòng)型機(jī)器人,你們來(lái)為我伴奏吧!

3)幼兒部分使用樂(lè)器,部分用身體動(dòng)作表演,共同游戲。

教師:誰(shuí)愿意和我一起做機(jī)器人,誰(shuí)愿意來(lái)演奏樂(lè)器呢?

建議:在后續(xù)的活動(dòng)中,教師可以用別的主題讓幼兒繼續(xù)玩機(jī)器人商店游戲。例如:家務(wù)型機(jī)器人、交通工具型機(jī)器人等等。

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