1、關(guān)于文字。是否出示文字，是我們一直有爭議的問題。出現(xiàn)文字，限制孩子的思維，但同時也可以讓孩子在指讀的過程中認(rèn)識簡單的文字。通過討論，不能一頁一頁的出現(xiàn)文字，但可以根據(jù)故事的不同，在老師完整講述的時候，帶孩子一起指讀文字。
2、充分觀察。我們的活動內(nèi)容和形式要靈活，但是第一部分，讓孩子充分的觀察圖片是不能缺少的。
3、創(chuàng)編故事。創(chuàng)編故事要給孩子充分想象的想象、發(fā)揮。可以放在區(qū)域活動中，也可以讓孩子帶回家與爸爸媽媽進(jìn)行親子活動。
分享閱讀，其實沒有固定的模式，我們要根據(jù)故事、根據(jù)班里的孩子的情況進(jìn)行組織。
音樂欣賞活動《四小天鵝》：讓孩子真正參與其中
讓孩子先感受到老師的熱情
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