本次，在大家的研討下，我進(jìn)行了分享閱讀《我是山大王》，此次活動(dòng)后，我們?nèi)�組對(duì)分享閱讀進(jìn)行了研討，使我們對(duì)此活動(dòng)有了更明確的了解。

1、關(guān)于文字。是否出示文字，是我們一直有爭(zhēng)議的問(wèn)題。出現(xiàn)文字，限制孩子的思維，但同時(shí)也可以讓孩子在指讀的過(guò)程中認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的文字。通過(guò)討論，不能一頁(yè)一頁(yè)的出現(xiàn)文字，但可以根據(jù)故事的不同，在老師完整講述的時(shí)候，帶孩子一起指讀文字。

2、充分觀察。我們的活動(dòng)內(nèi)容和形式要靈活，但是第一部分，讓孩子充分的觀察圖片是不能缺少的。

3、創(chuàng)編故事。創(chuàng)編故事要給孩子充分想象的想象、發(fā)揮。可以放在區(qū)域活動(dòng)中，也可以讓孩子帶回家與爸爸媽媽進(jìn)行親子活動(dòng)。

分享閱讀，其實(shí)沒(méi)有固定的模式，我們要根據(jù)故事、根據(jù)班里的孩子的情況進(jìn)行組織。

音樂(lè)欣賞活動(dòng)《四小天鵝》：讓孩子真正參與其中
讓孩子先感受到老師的熱情

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/321349.html

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