一、提供適合的閱讀材料，引起孩子的閱讀興趣至關(guān)重要。“興趣是最好的老師”，對(duì)閱讀有興趣，就為孩子持續(xù)閱讀和提高閱讀能力提供了內(nèi)因條件。對(duì)于小班孩子來說，激發(fā)孩子的閱讀興趣比一切知識(shí)都重要，慎重地選擇有效地圖書來指導(dǎo)閱讀符合孩子年齡特點(diǎn)。繪本圖書的形象直觀，符合兒童形象性思維的特點(diǎn)。在引發(fā)孩子閱讀興趣時(shí)我也想了一些方法，比如在每次繪本教學(xué)前期，會(huì)有針對(duì)性地談一些有關(guān)繪本邊緣知識(shí)的內(nèi)容，有利于孩子們?cè)趯?dǎo)入性活動(dòng)時(shí)更加全面、散發(fā)性的思維。比如我們這學(xué)期進(jìn)行的繪本教學(xué)《一顆紐扣》，繪本中的畫面色彩鮮明，語言簡潔，通過畫面觀察，孩子們基本上能夠自己組織語言理解畫面內(nèi)容，孩子們?cè)陂喿x時(shí)覺得非常有成就感，更加激發(fā)了他們閱讀的興趣。
二、運(yùn)用不同的閱讀方式，進(jìn)一步地理解繪本內(nèi)容。在我們的繪本教學(xué)中，在導(dǎo)入性活動(dòng)中我們會(huì)利用多種途徑來激發(fā)孩子的興趣，引起了孩子們的興趣，接下來我們會(huì)帶領(lǐng)孩子一起來閱讀、理解故事內(nèi)容，采用聲情并茂的語氣、不同動(dòng)物的語言氣來模仿語言，夸張的動(dòng)作來表現(xiàn)畫面，這樣有助于幫助幼兒理解和把握故事角色的個(gè)性、情感和內(nèi)心的想法，提高幼兒對(duì)閱讀幼兒園活動(dòng)的興趣。同時(shí)在閱讀后提供繪本故事里的角色頭飾，讓孩子們可以自由地表現(xiàn)故事內(nèi)容，有利于孩子理解故事。
三、如何有效地指導(dǎo)孩子閱讀。小班幼兒年齡小，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的在園閱讀，孩子們基本上對(duì)圖書有興趣，但是還沒有養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。因此，在指導(dǎo)他們閱讀圖書時(shí)應(yīng)從以下幾方面著手進(jìn)行：首先是著重幫助他們掌握翻閱圖書的基本方法。其次是指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)觀察每幅畫面上的人物形象，理解人物動(dòng)作相互關(guān)系和具體畫面上包含的內(nèi)容。再次是指導(dǎo)幼兒從畫面上的人物形象動(dòng)作、神態(tài)變化的背景轉(zhuǎn)化中，想象故事人物的心理狀態(tài)和語言。
四、做好家長工作，家園一致培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣。
每次在幼兒園里閱讀完了一本繪本，我會(huì)及時(shí)地鼓勵(lì)孩子邀請(qǐng)父母在接園時(shí)和孩子在閱讀區(qū)地起閱讀繪本，父母的傾聽讓孩子自我表現(xiàn)力得到最佳的發(fā)揮，孩子盡力地把這個(gè)故事講給父母聽，取得良好的互動(dòng)。同時(shí)，我也積極地做家長的工作，讓家長在家也指導(dǎo)孩子們閱讀，經(jīng)常和家長交流指導(dǎo)孩子的心得，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期，我也發(fā)現(xiàn)孩子們的閱讀興趣更強(qiáng)了，閱讀習(xí)慣更好了，這也利益于家長的積極支持。
在這一學(xué)期的繪本閱讀中，我從孩子們眼中發(fā)現(xiàn)閱讀是一種細(xì)致的領(lǐng)悟，心靈的享受，而老師的有效指導(dǎo)十分重要，讓孩子們與繪本建立起聯(lián)系，打開孩子閱讀的興趣大門，引領(lǐng)孩子到達(dá)書本的海洋。在指導(dǎo)中我也肯定還有不足之處，我將加強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)，在以后的指導(dǎo)工作中找到更合理的位置，與孩子們一起在書海中成長，讓孩子愛繪本，愛閱讀。
培養(yǎng)幼兒繪畫興趣：長頸鹿
大班繪本閱讀活動(dòng)：小機(jī)械立大功
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/321443.html
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