整個活動我將“魔法媽媽帶來了神奇的魔盒”這一情境貫穿始終，讓幼兒充滿了對于“魔盒”的探索欲望，使學習詩歌變得不再枯燥而異常有趣生動。同時在魔法媽媽的魔盒中的神秘圖片都非常貼合詩歌的內容，符合幼兒的審美要求，加上優(yōu)美適合的肢體動作，把幼兒引領到一個神奇的魔法世界。在此基礎上，激發(fā)幼兒產生創(chuàng)編的興趣，教師及時地用即興繪畫的方式呈現(xiàn)出幼兒的想象，并引導幼兒用詩句中的語言將新的內容創(chuàng)編出來，讓幼兒感受到創(chuàng)編成功的樂趣。
但是詩歌本身存在一定的問題，即句式不夠工整，不方便記憶。因此幼兒掌握起來有一定的難度。今后可以考慮將詩句的句式稍作改動，以取得更好的教學效果。
《下雨詩》活動反思
繪本閱讀活動小兔的《蘿卜屋》
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