活動設計背景

　　蔬菜是人們生存必不可少的重要食物，蔬菜中含有豐富的有利于兒童生長發(fā)育的營養(yǎng)素。隨著家庭生活條件的不斷改善，所吃的食物也更豐富多樣，不可否認雞、鴨、魚、肉等食品對幼幼兒的誘惑遠遠要比蔬菜強烈的多，年輕的父母也認為水果可以替代蔬菜的營養(yǎng)。在幼兒園用餐的時候，總會看到有些幼兒不喜歡吃蔬菜，久而久之養(yǎng)成飲食單一，挑食的不良習慣，幼兒的營養(yǎng)和健康受到前所未有的挑戰(zhàn)。因此，我們開展了-----“多種多樣的蔬菜”這一主題活動。

　　活動目標

　　1知道幾種常見蔬菜的名稱與外形特征。 感受蔬菜的多種多樣。

　　2了解蔬菜的用途與特點，鼓勵幼兒按不同的食用部分給蔬菜分類（根類、莖葉類、果實類），發(fā)展幼兒的分類能力。

　　3蔬菜好吃有營養(yǎng)。教育幼兒不要挑食。

　　教學重點、難點

　　活動重點：通過猜謎、多媒體課件、游戲體驗及品嘗

　　蔬菜沙拉，讓幼兒能按不同的食用部分給

　　蔬菜分類 。

　　活動難點：提高幼兒的分類能力，明確蔬菜好吃有營

　　養(yǎng)。教育幼兒不要挑食。

　　活動準備

　　活動準備：胡蘿卜，黃瓜，白菜，土豆，菜花，芹

　　菜，茄子，蔥，韭菜，菠菜，油菜等

　　經(jīng)驗準備：幼兒對蔬菜有一定的認識和了解。

　　教具準備：展示蔬菜的多媒體課件及打扮好的蔬菜寶 寶若干。

　　活動過程

　　一、設置情景，激發(fā)幼兒探究興趣。（情境：老師和小朋友游戲）

　　1、小朋友最喜歡和老師一起玩游戲了，今天有一群可愛的蔬菜寶寶來做客了。一起來歡迎他們吧!

　　(教師出示真?zhèn)浜玫母鞣N蔬菜，小朋友說出蔬菜的名字。用自己喜歡的方式和蔬菜寶寶打招呼)

　　2、幼兒觀看各種蔬菜圖片或實物：

　　教師提問：你們認識這些蔬菜寶寶？你喜歡吃哪一種蔬菜？這些蔬菜中，可以吃的部分是什么？

　　（幼兒自由交流）

　　3、認識蔬菜的根，莖，葉等各部分名稱：

　�。ǔ鍪緮M人化的手法裝飾蔬菜，讓幼兒體會認識根—腳，莖—身體，葉—手。）

　　出示一副完整的植物生長圖，知道植物的身體是由（根、莖、葉、花、果實、）五部分組成。

　　二、猜謎游戲（課件演示法）：逐一出示各種蔬菜寶寶，通過猜謎游戲了解蔬菜能吃的部分不一樣。

　　1、紅漆桶,地下埋,綠的葉子頂上栽,切開紅漆桶,清涼可口好小菜.（胡蘿卜）說一說胡蘿卜的樣子？（形狀、顏色、可以生吃也可以做菜）老師告訴小朋友胡蘿卜還有“土人參”之說。因為胡蘿卜中含有淀粉酶，能助消化，有利于人的身體健康，吃胡蘿卜可以補充維生素。

　　提問：（1）我們應該吃它的哪一部分？（根）

　　（2）還有什么蔬菜我們可以吃它的根？

　�。ㄌ}卜， 蓮藕、芋頭，山藥。）

　　2、猜謎語：瘦長的身材，翠綠的皮膚，全身是疙瘩，丑了自己美了別人。（黃瓜）那我們應該吃黃瓜的哪一部分？（果實）還有什么蔬菜是吃它的果實部分？（番茄.茄子、辣椒、南瓜、冬瓜、豆莢）。

　　3、看圖中是什么蔬菜？（白菜），老師可以說說白菜的樣子。我們該吃它的哪一部分？（葉）還有什么蔬菜我們吃它的葉。（菠菜、油菜）

　　4、提問：這是什么 ？（土豆也叫洋芋或馬鈴薯）。土豆發(fā)了芽時有毒，不能吃，如果芽很小，可以把芽和周圍的肉削干凈，才可以吃。我們吃它的莖。

　　5、考考小朋友：小朋友們，平時吃我的哪一部分？

　　（屏幕出示幾種常見蔬菜，幼兒交流討論）

　　三、了解蔬菜的營養(yǎng)價值，教育幼兒不要挑食

　　教師小結：蔬菜營養(yǎng)豐富，含有多種維生素，多吃蔬菜有助于身體健康，能使我們長得更高更快更聰明，因此。平時不能挑食。

　　四、游戲體驗：分類游戲：《找朋友》

　　給每個幼兒提供一個蔬菜寶寶，讓幼兒根據(jù)蔬菜的特征找朋友。看看自己身上的蔬菜娃娃是吃什么部分的，然后聽音樂去找朋友。

　　五、品嘗交流：《蔬菜沙拉》：

　　教師出示用番茄.黃瓜.紅蘿卜做的沙拉,請幼兒品嘗,交流《蔬菜沙拉》的制作方法，讓幼兒品嘗，逐步意識到多吃蔬菜營養(yǎng)好的道理，從而自覺地做到不挑食，讓身體吸收更多營養(yǎng)，使身體長得更捧。

　　六、延伸活動：

　　請幼兒回家和爸爸.媽媽一起做做蔬菜沙拉，鞏固對蔬菜的認識，活動結束。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/322131.html

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