系列活動一：會變的天氣
系列活動二：四季輪回
系列活動一：會變的天氣
活動一、科學《多變的云》
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1、 了解云的顏色、形狀是多變的。
2、 初步了解云會變成雨、雪等落下來。
3、 培養(yǎng)幼兒關注和探索天氣現(xiàn)象的興趣。
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�。ㄈ┗顒舆^程：
1、帶領幼兒到室外觀察天上的云：
�。�1）“請你們看看現(xiàn)在外面的云，它是什么顏色、什么形狀的？像什么？”請幼兒自由表達。
（2）“云會不會移動？怎樣移動？想一想，云為什么會移動？”引導幼兒注意觀察云的位置移動等變化。
2、引導幼兒認識各種各樣的云：
（1）“云會不會變成其它的樣子？你有沒有見過別的云？是什么樣的？是什么時候見到的？”引導幼兒說出下雨前的烏云、陰天的云、傍晚時的云彩等。
�。�2）“為什么會有各種各樣的云呢？”引導幼兒充分討論、猜測。
（3）向幼兒介紹不同的云是和天氣有關系的。
3、初步認識云與天氣的關系：
�。�1）“圖片上的云像什么？你們見過嗎？它們分別表示什么天氣？”
�。�2）學習民間諺語：“饅頭云，天氣晴”、“天上起炮臺，不過三日雨淋淋”、“烏云蓋頭頂，大雨就來臨”。
4、討論：“云會變成什么？”
活動二、語言：故事《淘氣的霧弟弟》
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1、理解故事內容，進一步感知霧的特征，感知霧給日常生活帶來的不便。
2、通過實踐游戲，親自體驗“霧茫�？床磺宄�”的感覺。
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幼兒已具有對霧天的初步認識；自制眼罩若干。
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1、晴天與霧天的不同：
“晴天和霧天有什么不同？晴天的時候，馬路上的汽車、天上的飛機是怎樣行使或飛行的？小朋友們在公園里看到了什么？霧天的時候，馬路上的汽車和天上的飛機碰到了什么煩惱？小朋友在霧天有什么感覺？”
2、欣賞故事《淘氣的霧弟弟》：
�。�1）“霧弟弟做了哪些淘氣事？”
�。�2）“霧天，司機開車真不方便，讓我們幫他們想想辦法吧。”引導幼兒結合日常生活大膽地說出自己的想法。
�。�3）引導幼兒了解“太陽出來，霧就會消失”的道理。
�。�4）“后來霧弟弟到天上變成了什么？”
3、游戲《蒙眼開車》：
�。�1）介紹游戲規(guī)則：在“路邊”用小椅子設置一些障礙，幼兒分組戴上自制眼罩，模擬“霧天開車”。行使中若碰到了椅子，就代表發(fā)生了交通事故，停止游戲。
�。�2）幼兒分組進行游戲。
�。�3）請幼兒說說“霧天開車”的感受。
活動三、數(shù)學《8的組成和書寫》
（一）活動目標：
1、學習8的組成，了解8分成兩份有七種不同的分法，學習按序分合。
2、觀察兩個部分數(shù)之間的互補關系，能運用互換的方式省略相關的幾組分合式。
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教具：放大的操作材料；貼絨數(shù)字；分合號。
學具：操作材料；水彩筆；鉛筆。
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1、集體活動：復習7的組成
游戲《對數(shù)》：“今天我們來玩對數(shù)的游戲，你報的數(shù)和我報的數(shù)合起來是7。”
2、小組活動：
第一組——剪貼格子；第二組——給圓點涂色記錄；第三組——分隔點涂記錄；第四組——分點子記錄；第五組——翻片片記錄。
“請小朋友想一想，怎樣剪貼格子、給點涂色、分隔圓點、翻片片才有順序？請小朋友進行自己組的活動，不換組。”
3、集體活動：學習8的組成
�。�1）“我們一起來看看，這些活動完成的怎么樣？先看看兩數(shù)合起來是不是8？每一組的分合有沒有重復？分的和記錄的是否一樣？8分成兩份有幾種不同的分法？你們看看哪組分合式是有順序的？”
�。�2）引導幼兒觀察兩個部分數(shù)之間的互補關系：
“請小朋友看看左邊的數(shù)，下面一個總比上面一個數(shù)怎么樣？左邊的1變成2多了1，多的這個1是從哪里來的？”
�。�3）從互換的形式，啟發(fā)幼兒省略幾組相關的分合式：
“這7組分法，有哪幾組分合式你不寫出來，別人也能知道？為什么？”（啟發(fā)幼兒討論4和4這組能不能省略不記。）
活動四、貼畫講述《云彩壁畫》
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1、能運用合適的材料、方法表現(xiàn)云的形狀。
2、能將貼畫編講完整的故事。
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藍色繪畫紙；油畫棒；棉絮。
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1、各種各樣的云：
�。�1）引導幼兒觀看云的圖片。
�。�2）談論幾種云的外形和相關的天氣。（積云——胖胖的，又弄又厚，像一座山，形狀易變；卷云——像羽毛，一行行，一群群；層云——寬大，灰色，位置很低。）
�。�3）這些又大又白、一簇簇在天空中到處游動的東西究竟是什么呢？它們不是棉花，不是肥皂泡，不是軟糖，它們是成千上萬噸水漂浮在高空中。
2、我看見的云：
�。�1）引導幼兒在藍色紙上用棉絮和白色油畫棒表現(xiàn)出自己看見的雪白、柔軟的云，鼓勵幼兒為自己的作品說一小段話，教師幫助記錄。
�。�2）將幼兒的話進行展示，，供幼兒欣賞云彩壁畫。
3、游戲《白云烏云》：
�。�1）介紹游戲規(guī)則：教師說“白云”，幼兒邊做蝴蝶飛的動作，邊念“白云飄飄天氣好”；教師說“烏云”，幼兒邊做蹲下的動作，邊念“烏云滾滾要下雨，快快停下避避雨”。
�。�2）根據(jù)幼兒的興趣，游戲進行若干次。
活動五、常識《小小氣象員》
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1、了解寒暑表的名稱、用途，知道寒暑表中的水銀柱，熱了會往上升，冷了會往下降。
2、知道天氣是經(jīng)常變化的，能關注天氣，對自然變化有積極探索的興趣，了解變化的天氣與人們的生活和工作有密切的關系。
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寒暑表；水溫表；熱水、冷水；畫紙；描邊筆。
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1、了解天氣預報的重要性：
（1）談論天氣預報，引出課題：“為什么大家喜歡看天氣預報？什么叫天氣預報？”
�。�2）了解天氣預報的內容：“每晚的天氣預報要把什么告訴大家？每天報的氣象一樣嗎？一年春、夏、秋、冬，天氣有哪些變化？”
�。�3）討論：“為什么要預報天氣？”
（4）小結：“一年四季，天氣是不斷變化的，有時熱、有時冷，有時晴、有時雨。人們可以根據(jù)天氣來穿合適的衣服，安排不同的工作，使大家生活得更好，天氣預報真有用。”
2、了解寒暑表的名稱和用途：
（1）從天氣預報中的溫度入手，引出寒暑表：“氣象員是怎樣知道每天的溫度的？”
�。�2）師生觀察寒暑表，通過實驗了解它的作用：
�、�“這種表叫什么名字？它有什么用？”
�、趯嶒灒喊阉疁乇矸謩e放在熱水、冷水中，引導幼兒觀察。“你發(fā)現(xiàn)了什么？什么時候紅柱子往上升？什么時候紅柱子往下降？”
3、記錄天氣情況：
�。�1）“今天天氣怎么樣？溫度是多少？請小朋友將今天的天氣情況記錄下來。”
�。�2）同伴間相互交流記錄情況。
活動六、音樂：韻律活動《雨點沙沙》
（一）活動目標：
1、熟悉歌曲的旋律和內容，能用動作表現(xiàn)歌曲內容。
2、能用不同的方式表達小雨的喜愛。
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幼兒已有雨天撐小傘的經(jīng)驗。
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1、聽聽唱唱：
�。�1）“我是一朵小雨云，圓圓胖胖的小雨云，打雷的時候，我會發(fā)出這樣的聲音，轟隆，轟隆轟��！接著，小雨點沙沙沙，翻著筋斗落下來了。”
（2）完整欣賞歌曲一遍：“你聽了這段音樂有什么感覺？”
�。�3）聽音樂拍旋律節(jié)奏。
�。�4）教師先有節(jié)奏的朗誦歌詞，然后完整地唱：“這首歌曲有幾段？唱了些什么？”
�。�5）幼兒學唱兩遍。
�。�6）教師示范變速唱，幼兒傾聽不同的演唱效果。
�。�7）幼兒演唱歌曲。
2、唱唱跳跳：
�。�1）鼓勵幼兒進行創(chuàng)編：“如果你有一把小傘，你會在雨中怎樣表演呢？”
�。�2）幼兒表演。
活動七、數(shù)學《學習8的第一組加減》
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1、學習8的第一組加減，能按照圖示列出算式。
2、能用準確的語言講述算式的含義。
（二）活動準備：
教具——實物圖片，貼絨算式；學具——鉛筆，操作材料，剪刀。
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1、集體活動：
�。�1）復習8的組成——碰球。
�。�2）學習8的第一組加法：
出示3張實物圖：“這三張圖說了一件什么事？誰會用一個算式記錄這三張圖的意思？7加1等于幾？這道算題是什么意思？”
“現(xiàn)在算式的意思和剛才一樣嗎？誰能來說說算式的意思？”請把算式讀兩遍。
�。�3）學習8的第一組減法：
出示3張實物圖：“這三張圖說了一件什么事？誰會用一個算式記錄這三張圖的意思？8減1等于幾？這道算題是什么意思？”
“現(xiàn)在算式的意思和剛才一樣嗎？誰能來說說算式的意思？”請把算式讀兩遍。
2、小組活動：
第一、二組——看圖和標記做四道算式題；第三組——分隔點圖記錄；第四組——看圖寫算式；第五組——剪貼格子。
3、活動評價：請每組的幼兒分別講述自己的活動。
活動八、繪畫故事《小水滴的新家》
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1、能大膽想象并講述小水滴的新家。
2、嘗試用擬人的手法來表現(xiàn)小水滴。
（一） 活動準備：畫紙、筆。
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1、欣賞故事《小水滴的家》：
�。�1）講述故事的前半段。
提問：“小水滴從媽媽的懷里掉出來，到了哪里？”鼓勵幼兒大膽想想，并用完整的語言表達出來。
（2）欣賞故事“它和樹握握手”到“不見了”。
提問：“故事中的小水滴落到了哪里？它干了些什么事？”
2、畫畫“小水滴的新家”：
（1）“你能不能讓你畫的小水滴能跑、會跳、能看、還有表情呢？想象一下小水滴會落到哪里？有些什么表情？”
�。�2）幼兒繪畫，教師適時指導，鼓勵幼兒大膽作畫。
�。�3）引導幼兒說說小水滴掉到了哪里？它的新家在哪里？
�。�4）引導幼兒將想象畫編成一個簡短的小故事。
�。�5）欣賞故事結尾，聽聽故事中的小水滴最后怎么了。
活動九、語言：散文《風兒和我》
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1、理解作品內容，了解散文中擬人守法的運用。
2、會用語言、繪畫的形式表達自己對作品的感受，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
3、體驗風和人們的關系，感受作品中熱愛大自然的情感。
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故事掛圖；散文錄音；和風兒做過游戲。
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1、談話：“你見過風嗎？風是什么樣子的？”
2、教師有表情地朗誦散文一遍，幼兒初步欣賞散文：
“散文的題目叫什么？聽了散文以后，你覺得怎樣？你喜歡這篇散文嗎？”
3、出示掛圖，幼兒一邊觀察，一邊再次欣賞散文：
“散文里說了些什么有趣的事？你喜歡散文的哪一段？”
4、幼兒聽散文錄音，邊聽邊跟著念散文中的某些片斷。
5、組織幼兒繪畫《風兒和我做游戲》：啟發(fā)幼兒畫出在什么地方，風兒和我玩什么游戲。畫玩以后，鼓勵幼兒說一說。
活動十、音樂：歌曲《風兒找媽媽》
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1、能唱準休止符與弱起旋律。
2、在教師的指揮下練習雙聲部合唱，體驗與別人協(xié)作的快樂。
3、通過演唱歌曲，體驗思念媽媽的情感。
（二）活動準備：
幼兒已欣賞散文詩《風兒和我》。
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1、將歌詞串成一篇小散文，教師進行朗誦，幫助幼兒理解歌詞、記憶歌詞：“風兒問過誰？風兒捎給媽媽什么話？”
2、幼兒跟著教師朗誦歌詞，初步體驗思念媽媽的感情。
3、教師有表情地范唱歌曲。
4、幼兒學習演唱歌曲：
（1）哼唱歌曲。
（2）指導幼兒演唱歌曲：“風兒問過誰？（重點學習休止符與弱起拍的唱法）風兒捎給媽媽什么話？（重點指導：最后一句減慢結束）”
5、幼兒分組練習。
6、指導幼兒進行簡單的雙聲部合唱。
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