活動(dòng)背景：
古詩(shī)是我國(guó)特有的文化瑰寶，將孩子們熟悉、喜歡的古詩(shī)與美術(shù)創(chuàng)作結(jié)合起來(lái)，不僅可以豐富和拓展孩子繪畫(huà)的內(nèi)容，而且能引導(dǎo)孩子更直觀深入地理解詩(shī)詞的含義，激發(fā)幼兒對(duì)中國(guó)古文化的情感。組織過(guò)程中，以幼兒喜歡的古詩(shī)“詠鵝”為導(dǎo)入，以幼兒生活中最熟悉的數(shù)字“2” 為創(chuàng)作的出發(fā)點(diǎn)，念一念，變一變、畫(huà)一畫(huà)，創(chuàng)設(shè)輕松愉快的生活化的氛圍引導(dǎo)孩子運(yùn)用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)《詠鵝》的內(nèi)容，再現(xiàn)詩(shī)的意境，使孩子們對(duì)《詠鵝》有更進(jìn)一步的理解，體驗(yàn)古詩(shī)的優(yōu)美意境。大白鵝是孩子生活中最熟悉、喜歡的小動(dòng)物，加上《詠鵝》的簡(jiǎn)單易學(xué)瑯瑯上口，又富意境，使孩子們很快地與他融為一體，喜歡上了這首詩(shī)。
活動(dòng)中采用情景化的語(yǔ)言來(lái)貫穿情節(jié)，淡化美術(shù)表現(xiàn)的技能，本次活動(dòng)的內(nèi)容是一樣的，但是教師試圖提供了不同的紙張和繪畫(huà)材料，如：砂皮紙、宣紙、水粉紙，自然繪畫(huà)的形式也就不同了，砂皮畫(huà)、水粉畫(huà)、水墨畫(huà)，激起幼兒的興趣，感受不同材料帶來(lái)的不同美感。
幼兒作品：
1、砂皮畫(huà)
2水粉畫(huà)
3、水墨畫(huà)
分析：
本次的活動(dòng)內(nèi)容都是根據(jù)詩(shī)歌《詠鵝》表現(xiàn)大白鵝的外形特征的。在這次繪畫(huà)中，孩子們表現(xiàn)出了較多大白鵝的動(dòng)態(tài)，如：仰頭高歌的、低頭理羽毛等，展現(xiàn)出孩子們特有的情趣和創(chuàng)造力，同時(shí)，我也感到教師在活動(dòng)過(guò)程中的引導(dǎo)應(yīng)情景化，才能淡化美術(shù)技能，促進(jìn)幼兒在游戲中更積極、主動(dòng)地表達(dá)表現(xiàn)。
砂皮畫(huà)幼兒比較好控制，直接用蠟筆就較為容易，色彩比較容易凸顯，特比而是大白鵝的動(dòng)態(tài)，頭對(duì)頭啊，頭向后，低頭等等，動(dòng)態(tài)更多。水粉畫(huà)幼兒平時(shí)也是畫(huà)過(guò)的，幼兒很喜歡，調(diào)色的過(guò)程中是幼兒最開(kāi)心的，調(diào)的過(guò)程中色彩的變化，激發(fā)幼兒的積極情緒，色彩的層次感豐富、鮮明，水分本身的特性就具有覆蓋力強(qiáng)的特點(diǎn)，可以反復(fù)修改，幼兒能夠大膽的創(chuàng)作，從幼兒的作品來(lái)看，大白鵝的動(dòng)態(tài)表現(xiàn)不是很豐富，頭都是一個(gè)方向的，沒(méi)有變化，這與幼兒用水粉筆畫(huà)畫(huà)的一個(gè)用筆有直接的關(guān)系，逆著方向用筆，對(duì)幼兒有一定的難度。幼兒的畫(huà)面添畫(huà)較為豐富，有一定的故事情節(jié)在里面，比較趣。幼兒用水墨畫(huà)來(lái)表現(xiàn)大白鵝的形態(tài)，脖子有點(diǎn)短，筆法的運(yùn)用欠缺，也是最為難的，中鋒和側(cè)鋒的運(yùn)用是同時(shí)的，但是用水墨畫(huà)來(lái)表現(xiàn)，暈染的效果凸顯，視覺(jué)沖擊力強(qiáng)，背景的添畫(huà)幼兒充分發(fā)揮了想象，有自己的想法。
針對(duì)以上的幾個(gè)不足的方面，可以在個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)中繼續(xù)投放這些材料，讓幼兒有選擇的繼續(xù)體驗(yàn)，同時(shí)還可以提供剪紙、泥工等材料嘗試操作“詠鵝”，作品的呈現(xiàn)方式也要多樣，給幼兒一個(gè)相互交流、分享、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，這樣一個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)又能很好的和個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)相聯(lián)系。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/323308.html
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