背景描述：

　　秋天是美麗的季節(jié)，秋風(fēng)吹過，各種樹葉悄悄的發(fā)生著變化，樹林里黃色、金黃色、紅色、綠色交匯成絢爛多彩的畫面。秋風(fēng)吹過，樹葉寶寶紛紛離開了樹媽媽，小朋友們對于秋天的樹葉、樹都很感興趣。以下就是我班幼兒在秋天的主題背景下創(chuàng)作的“秋天的樹林”。

　　作品展示：

　　　　　　　　　　　　作品一 　　　　　　　　　　作品二

　　　　　　　　　　　　作品三 　　　　　　　　　　作品四

　　　　　　　　　　　　作品五 　　　　　　　　　　作品六

　　分析：

　　從作品中可以看出，中班的幼兒已經(jīng)能夠把握物體的基本形狀，用熟練、流暢的線（直線、曲線）和正確的形狀（圓形、方形、三角形），把它們有機(jī)地組合起來，表現(xiàn)出大樹的形態(tài)。畫面色彩大多以暖色為主，有了一定隨類賦彩的意識和能力，體現(xiàn)了秋天的色彩特征。

　　下面我將從造型、色彩、以及構(gòu)圖三方面來進(jìn)行分析：

　　從造型的創(chuàng)造性來說：大多孩子的作品創(chuàng)造性不明顯，模仿成分多。如：作品四，能運(yùn)用線形組合的方式表現(xiàn)大樹并且模仿教師的范例，樹上長滿了蘋果，而作品三樹上有的開滿了小花，有的長滿了蘑菇，而且關(guān)注到了秋天樹葉的變化，有黃色的樹葉還有綠色的樹葉，漸漸地萌發(fā)了一定的造型意識，學(xué)會了創(chuàng)新。作品一 則擺脫了幼兒眼中固有大樹的形象，用樹干和樹葉進(jìn)行組合，成為了一棵和其他幼兒完全不同的大樹。

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本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/323511.html

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