背景描述：

　　剛進(jìn)入3月，孩子們就討論起媽媽的節(jié)日了

　　“老師，快過節(jié)了，祝你節(jié)日快樂！”

　　“老師，我知道的，三八婦女節(jié)是媽媽的節(jié)日”

　　“不是不是，還有奶奶了，也是奶奶的節(jié)日”

　　………

　　聽著孩子們的話題，我感受到孩子們真的長大了，會記住媽媽、奶奶的節(jié)日了。于是，在這樣一個溫馨的節(jié)日來臨之際，我設(shè)計了本次活動，讓孩子們大膽想象表現(xiàn)寶寶在媽媽肚子里的情景，進(jìn)一步感受寶寶愛媽媽，媽媽愛寶寶的情感。

　　幼兒作品：

　　

作品一 作品二

　　

作品三 作品四

　　作品分析：

　　以上4副作品體現(xiàn)了幼兒間的個體差異，在構(gòu)圖與構(gòu)思方面呈現(xiàn)了不同的水平：

　　1、畫面構(gòu)圖

　　4副作品中，所畫主題突出，背景添畫合理，主次分明，使畫面布局合理，具有一定的均衡性，整體感，說明幼兒在構(gòu)圖方面有了明顯的進(jìn)步。

　　2、立體空間的把握

　　作品1中幼兒沒有出現(xiàn)地平線，但主體突出，運用教師提供的愛心剪紙進(jìn)行背景裝扮；作品2和3的幼兒都有地平線的概念，并將背景中的添畫物與主題呈現(xiàn)大小之分，圍繞主要圖像表現(xiàn)背景與圖像間的大小關(guān)系；作品4中幼兒表現(xiàn)的是大肚子媽媽在海邊的情景，圍繞畫面中的主要圖像，表現(xiàn)沙灘、海面的美麗情景，畫面中呈現(xiàn)了大小，前后的關(guān)系，該幼兒對畫面立體空間的把握是較好的。

　　3、主題的表達(dá)

　　作品1：寶寶在媽媽肚子里的時候，媽媽很開心，裙子都飄起來了。身邊有好多愛心，大的是媽媽愛寶寶，小的是寶寶愛媽媽。

　　作品2：天氣很好，大肚子媽媽出來散步了，她走在小河邊，河里還有小烏龜，小鳥和蝴蝶也飛來了。

　　作品3：媽媽穿了漂亮的花裙子到草地上來散步了，美麗的花開了，蝴蝶都飛來采蜜了。

　　作品4：媽媽去海邊了，因為海邊是最美的，媽媽在沙灘上走，有好多的小螃蟹，海里面還有好多好多的魚，有時候還會有海浪翻起來。

　　孩子們有各種美妙的想法，都一一呈現(xiàn)在自己的作品里，所畫內(nèi)容與主體形象有關(guān)聯(lián)，主題明確。

　　我的思考：

　　1、按照表達(dá)的需要，確定圖像在畫面上的位置和大小

　　進(jìn)入中班下期后，幼兒對于單個的圖像已基本能在畫面上確定其位置和大小，能較合適的凸顯其主要圖像。所以在后面的活動中教師可以安排2個以上的圖像，讓幼兒在畫面中確定其位置，更好的培養(yǎng)幼兒的構(gòu)圖能力。

　　2、圍繞主要圖像，比較和表現(xiàn)各種圖像間的大小關(guān)系

　　因為本次活動是畫單個的圖像，所以幼兒都能很好的表現(xiàn)其主體形象，再利用地平線概念添畫背景，并能圍繞主要圖像進(jìn)行想象，使畫面豐富。

　　幼兒基本能運用一條地平線來添畫背景，后期的活動中教師可以引導(dǎo)幼兒添畫多條地平線，感受遠(yuǎn)近、大小的關(guān)系。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/324035.html

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