活動目的：
1．以自身或客體為中心比較物體的前后方位，體驗空間的相對性。
2．發(fā)展幼兒的觀察能力和空間方位感。
3．培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識。
活動準備：
活動音樂（開火車)（游戲音樂）、flish動畫“賽車”、 “小動物排隊”、字卡“前面”\“后面”、小動物頭飾每個孩子一個、鹿媽媽頭飾一個、鈴鼓一個。
活動過程：
一、情景導入
1．教師：孩子們，今天小鹿老師要帶你們?nèi)ド诌\動場觀看賽車比賽，你們高興嗎？（幼兒：高興）那么我們開上小火車準備出發(fā)。在出發(fā)前請你看一看你前面的小動物是誰？你后面的小動物是誰?
2．教師總結(jié)：請你們向老師一樣立正站好，你的小臉對著的一面就是前面，（教師相應(yīng)出示字卡“前面”）你的后背對著的一面就是后面，（教師相應(yīng)出示字卡“后面”）
二、感知前后
（一）以自身為主體
1．請孩子們說一說，自己的前面是誰，后面是誰。
師：請孩子們說一說，自己的前面是誰？后面是誰？現(xiàn)在你們都知道自己的前面是誰了，你們一定要跟好前面的小動物，我們的火車出發(fā)了。（聽音樂幼兒跟老師開火車進入賽車比賽場地）
2．幼兒互動感知前后；
師：開了一路小火車，大家都累了，讓我們放松一下吧！
如：請給你前面的小動物捶捶背，揉揉肩；給自己后面的小動物拉拉手；輕輕拍拍你前面小動物的頭；輕輕摸摸你后面小動物的臉；往前伸一下腿，往后伸一下胳膊；在你的前面拍三下手；在你的后面拍兩下手；
3．幼兒按教師的指令找一找前后的座位，并坐在座位上；
師：孩子們，我們準備到座位上去觀看比賽吧！請先看一下我們的座位：我們的座位一共有幾排呀？
教師指令如：小貓寶貝們，請你們坐在最前面的座位上；小熊寶貝們，請你們坐在最后面的座位上；請小兔寶貝坐在小貓的后面；請小猴寶貝坐在小熊的前面；等（試試）
4．請大家看一看你的前面都有什么？后面都有什么？（試拓展）
孩子們，離比賽還有一會兒時間，讓我們看一看，你的前面有什么？后面有什么？（幼兒說一說）
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