設計意圖

　　游戲是最適合幼兒身心發(fā)展特點的一種活動，它能給幼兒以快樂并從中受到教育。幼兒的心理是在活動中形成和發(fā)展的，幼兒音樂教育的任務和內(nèi)容，也需要通過音樂活動予以實現(xiàn)。幼兒的音樂活動是多形式的，運用游戲這一教學手段，往往會取到事半功倍的作用。所以設計了此次音樂游戲《小馬運糧》。讓幼兒在音樂游戲中學習音樂那情況就會完全不同，他大大提高了幼兒對音樂學習的積極性，使他們在愉快的情緒中，輕松、自然，饒有興趣地學習，從而取得最佳的教育效果。

　　教學目標：

　　1、 結(jié)合故事聽音樂，初步感受樂曲的基本情緒及節(jié)奏變化。

　　2、 積極參加音樂活動，體驗游戲的快樂。

　　教學重點：

　　幼兒能結(jié)合故事聽音樂，并愿意參加游戲活動，體驗游戲的快樂。

　　教學難點：

　　初步感受樂曲的基本情緒及變化。

　　教學準備：

　　小馬運糧的情景圖片、音樂、黑板。

　　教學過程：

　　一、 導入活動，引起幼兒興趣

　　1、配樂故事《小馬運糧》。

　　師：小朋友，今天老師給你們帶來了一個有趣的故事，名字叫做《小馬運糧》，一起來欣賞一下吧。

　　提問：故事里有誰？發(fā)生了一些什么事情呢？

　　2、教師出示三幅圖片，結(jié)合圖片提問。

　　提問：

    (1)天氣晴朗，小馬馱著糧食慢慢的走在路上，發(fā)出了什么聲音？（嘀哆）

　　(2)小馬是怎么游泳的呢？（一會兒上一會兒下）

　　(3)上岸后，小馬又是怎么跑到村子里去的？發(fā)出了什么聲音？（嗒嗒嗒）

　　二、 欣賞理解音樂，感受樂曲基本情緒及節(jié)奏變化

　　1、 結(jié)合故事，初步欣賞音樂

　　師:寶寶們知道嗎？其實這個故事里面還藏著一段好聽的音樂呢!我們一起來欣賞一下。(完整欣賞音樂一遍)

　　2、 分段欣賞音樂，感受樂曲的基本情緒及節(jié)奏變化。

　　(1) 播放第一段音樂

　　師：天氣晴朗，小馬背了一袋糧食走在馬路上，它出門了。

　　小馬背著重重的糧食，走起路來應該是什么樣的?

　　(2) 播放第二段音樂

　　師：前面有一條小河擋住了小馬的去路，這下小馬跳進了河里。它怎么樣游泳的?

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本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/324523.html

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