一、主題活動背景：
近兩年來,我園認真貫徹《幼兒園教育指導綱要》、《福建省幼兒園教育指南》，以“在一日生活中建構(gòu)積極有效的師幼互動”為科研課題，深入開展課改活動。根據(jù)《綱要》中強調(diào)幼兒的主動學習，強調(diào)科學教育的價值取向，注重兒童的情感態(tài)度和解決問題能力的培養(yǎng),在教學中我們不斷改變自己的教育觀念和教育行為，積極探索、大膽創(chuàng)新，制定有效方案，探討新課程模式，實施驗證《綱要》與《指南》。我們都知道，當幼兒對某一事物發(fā)生興趣時，就是他們學習、探索的最佳時機，作為教師應善于抓住這良好的教育契機，因勢利導，激發(fā)他們對所感興趣的事物進一步探索的欲望，并逐步將他們導向一個健康、有益的學習氛圍中。本次活動的產(chǎn)生是在一個春光明媚的早晨，我?guī)е蝗汉⒆由⒉�，�?jīng)過廚房，幾位小朋友看見有許多的泡泡，（那是保育員阿姨洗碗時濺出來的），就大聲喊：“你們看，有許多的泡泡。”個別小朋友就問：“老師為什么會有那么多的泡泡？泡泡從哪里來？”有的幼兒馬上回答說：“我媽媽洗衣服時也有泡泡。”有的說：“我洗澡的時候也會搓出許多泡泡。”看到小朋友對“泡泡”這么感興趣，我及時抓住孩子的興趣點，根據(jù)<<綱要>>提出“既貼近幼兒生活來選擇感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野”原則,充分挖掘教育的價值，生成新課題,以“泡泡”為主題，進行一系列活動，培養(yǎng)他們對周圍生活的現(xiàn)象好奇、好問、好觀察的情感，并積累初淺的生活經(jīng)驗。
二、主題活動設計依據(jù)：
《有趣的泡泡》其實很多小朋友平時在家或多或少有接觸過，本次主題活動根據(jù)幼兒思維具體形象又直觀的特點，以動手操作、游戲為主線，讓幼兒主動參與到活動中，邊玩邊發(fā)現(xiàn)泡泡的各種變化，教師設計了一些有助于幼兒分享經(jīng)驗的活動，讓孩子在活動中有更多的機會來表達自己的新發(fā)現(xiàn)。
三、主題活動《有趣的泡泡》
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