活動目標：

　　1、認識長方體和圓柱體，簡單了解它們和長方形、圓形之間的關系。

　　2、搜集生活中的多種長方體和圓柱體的物品,并進行組合造型。

　　活動準備：

　　1、自制一個大的長方體和一個大的圓柱體。

　　2、長方體和圓柱體的物品若干。

　　3、紙張若干，每名幼兒一盒彩筆、一根毛線。

　　4、廢舊撲克牌、數(shù)字卡片、塑料卡片各若干，光盤、彩色圓形卡片各若干。

　　活動過程：

　　一、導入

　　師：班里來了兩位小客人“會滾動”和“不會滾動”，它們因為爭搶自己的好朋友吵架了，請大家?guī)蛶兔Α?/p>

　　幼：幼兒任意挑選一件物品先在地上嘗試是否滾動后，再把它投入到“會滾動”和“不會滾動”的肚子里。

　　認識長方體

　　1、師幼共同檢查下投入到“不會滾動”肚子里的物品是否正確。

　　2、請幼兒觀察“不會滾動”中的一件物品是什么樣子的？（幼兒自由回答）

　　3、提問：它有幾個面？有沒有一樣大的面？（意見不一致）

　　4、教師建議大家用畫的方式驗證下。（兩名幼兒一組合作，教師巡回指導）

　　5、驗證后，請幼兒說說有沒有一樣大的面？每個面都是什么形狀的？（都是長方形的；4個長方形，另兩個是正方形）

　　6、師幼總結長方體的樣子：A、身體像盒子一樣，有6個面，相對的面一樣大，每個面都是長方形。

　　B、身體像盒子一樣，有6個面，相對的面一樣大，4個面是長方形，另兩個面是正方形。

　　請幼兒找找活動室里的長方體物品。

　　認識圓柱體

　　8、師幼檢查投入到“會滾動”肚子里的物品是否正確。

　　9、請幼兒觀察“會滾動”中的一件物品是什么樣子的？（幼兒自由回答）

　　提問：上下兩個圓形一樣大么？

　　教師提議大家還是用畫的方式驗證下。（兩名幼兒一組合作，教師巡回指導）驗證后，請幼兒說說兩個圓形是否一樣大？

　　觀察手中的“會滾動”從上到下是否一樣粗？（不確定）請幼兒用毛線量一量，再說說看。

　　請幼兒嘗試總結圓柱體的樣子，教師適時引導。身體像柱子，上、下兩個圓形一樣大，從上到下一樣粗的物體叫做圓柱體。

　　請幼兒說說日常生活中的哪些物品是圓柱體的。

　　了解長方體和長方形的關系，圓柱體和圓形的關系。

　　幼兒分成兩隊，長方體隊和圓柱體隊。

　　請長方體隊把長方形材料變成長方體；圓柱體隊把圓形材料變成圓柱體。（教師提醒幼兒要合作完成，巡回指導）

　　請幼兒說說是用什么辦法分別把長方形變成了長方體、圓形變成了圓柱體。（把若干一樣大的長方形疊加在一起就是長方體；把若干一樣大的圓形疊加在一起是圓柱體。）

　　四、用各種長方體、圓柱體物品組合造型。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/325068.html

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