陽(yáng)光燦爛的午后，我?guī)е⒆觽冊(cè)诓賵?chǎng)上散步的時(shí)候，孩子們對(duì)影子產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們邊扭動(dòng)身體邊觀察自己的影子發(fā)生了哪些變化，并圍繞著“光和影子” 展開了一番爭(zhēng)論：李憶愷：“嘿！你們快點(diǎn)過(guò)來(lái)看呀！我的影子多聽話，真有意思，我往哪兒去，它就不跟我往哪兒去。” 邵嬈：“我的影子也很聽話，我做什么動(dòng)作，它就跟著我做什么動(dòng)作。”嚴(yán)思思：“為什么我們會(huì)有影子呢？”黃津珍：“ 它又是怎么來(lái)的呢？”林溫寧：“因?yàn)橛白邮翘?yáng)光照的，我們午睡室里沒有太陽(yáng)光，所以就沒有影子。 高靖：“對(duì)對(duì)對(duì)，晚上沒有月光的時(shí)候，也不見到影子啊！”蔡瑞函：“你們快看，我站到老師的影子里，我的影子就不見啦。”鄒自超：“我的影子也不見了，嘿！我用腳使勁地踩我的影子，怎么也不疼呢？”邵嬈：“我的影子還會(huì)變化無(wú)窮呢？”當(dāng)她仰望看樹時(shí)，她發(fā)現(xiàn)后驚叫：“太陽(yáng)光還有漂亮的顏色。”葉捷：“對(duì)，我媽媽也這么說(shuō)，她還說(shuō)太陽(yáng)光有七種顏色，是紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。”鄭錦鵬：“你騙人，太陽(yáng)光是白色的。” 林釗宇： “不對(duì)，你們說(shuō)的都不對(duì)，光是透明的，要不我們就看不見東西了。”
看到孩子們對(duì)“光”這一自然現(xiàn)象產(chǎn)生了興趣和爭(zhēng)論，我意識(shí)到這是一個(gè)非常好的教育契機(jī)，在幼兒對(duì)光產(chǎn)生興趣的基礎(chǔ)上，若讓孩子去發(fā)現(xiàn)、去探索、去研究，加深幼兒認(rèn)識(shí)對(duì)光的理性分析是極其有價(jià)值、有意義的。我認(rèn)為開展這一主題活動(dòng)，可以讓幼兒實(shí)際參與“光”的探索活動(dòng)，感受科學(xué)探究的過(guò)程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣，體驗(yàn)成功的喜悅并能促進(jìn)幼兒的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，也是符合新《綱要》有關(guān)科學(xué)領(lǐng)域的要求。于是一個(gè)《奇妙的光》主題活動(dòng)就在小朋友們質(zhì)疑中產(chǎn)生了。
如果沒有光地上將會(huì)一片黑暗，我們的生活時(shí)刻都離不開它，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，人類利用光制造了許多科技成果，光就被廣泛運(yùn)用于日常生活。然而，幼兒的知識(shí)淺薄，但孩子們對(duì)光的各種現(xiàn)象、分類及其它在生活中運(yùn)用等等了解甚少，因此，幼兒對(duì)光的認(rèn)識(shí)很不完全，甚至一無(wú)所知；通過(guò)《奇妙的光》主題活動(dòng)能發(fā)現(xiàn)許多有趣的現(xiàn)象。為了豐富幼兒的知識(shí)面，開拓孩子的視野，本班通過(guò)開展一系列關(guān)于光的活動(dòng)，是完全有必要的，讓幼兒在認(rèn)識(shí)、了解光的同時(shí)，也培養(yǎng)了幼兒對(duì)周圍事物的興趣，發(fā)展觀察、想象、思維、創(chuàng)造等能力。
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