1.能四肢向前爬行,探索繞、越障礙物爬行的方式。
2.嘗試用多種方法運(yùn)送食物,保持身體協(xié)調(diào)一致。
3.能積極參與感受游戲的樂趣。
活動(dòng)難點(diǎn):嘗試用多種方法運(yùn)送食物,保持身體協(xié)調(diào)一致。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.老鼠頭飾若干,與幼兒人數(shù)相等;各種食物及障礙物道具。
2.錄音機(jī),磁帶(準(zhǔn)備活動(dòng)及游戲的伴奏音樂。)
3.游戲:“找食物”的場(chǎng)景布置等。
活動(dòng)過程:
1.幼兒按意愿戴上胸飾扮演小老鼠,教師扮演老鼠媽媽,一起跟隨音樂跳舞。(準(zhǔn)備活動(dòng))
教師:剛才小朋友和老師都把自己裝扮了起來,那現(xiàn)在我們一起來跳個(gè)舞好嗎?
2.幼兒練習(xí)四肢著地向前爬行,掌握爬的基本動(dòng)作。
教師:孩子們跳得真棒!今天媽媽真高興,想讓你們學(xué)本領(lǐng)……我們一起來爬一爬。
3.幼兒自設(shè)障礙物,探索繞、越障礙爬行的方式。教師巡回觀察,及時(shí)對(duì)幼兒行為進(jìn)行評(píng)價(jià)。
教師:孩子們快過來,現(xiàn)在幫媽媽把這些東西搬過去隨便擺放在哪里,擺好了嗎?現(xiàn)在我們又像那樣試一試,看看是不是爬得和剛才一樣快。
(1)教師在過程中隨機(jī)評(píng)價(jià)幼兒。
教師:這只小老鼠真能干,他看見有困難就繞著爬過去了……
(2)集中評(píng)價(jià)。請(qǐng)個(gè)別幼兒回答并示范肯定和鼓勵(lì)幼兒所采用的方式,并用多元評(píng)價(jià)方式讓幼兒自評(píng)、互評(píng)。
教師:孩子們快到媽媽這兒來,剛才你們擺了這么多東西在周圍,你們還爬得這么快嗎?那剛才你們?cè)谀男┑胤脚肋^。你是怎么爬的,快去爬給大家看看……孩子們還在什么地方爬過……,這個(gè)地方你們爬過嗎?你們是怎樣爬的。
4.找食物。幼兒找食物并嘗試用夾、馱、衍等多種方法運(yùn)送食物,保持身體協(xié)調(diào)一致。教師在過程中隨機(jī)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
教師:孩子們剛才認(rèn)真的跟著媽媽學(xué)了爬的本領(lǐng),你們肚子餓了嗎?那你們就用剛才學(xué)到的本領(lǐng)到周圍去看看能不能找到食物,待會(huì)兒我們把找到的食物帶回家一起吃……你找到了嗎?找到了什么?你是怎么拿走的?
(1)貓來了。以貓出現(xiàn)的情景,增添游戲樂趣,激發(fā)幼兒積極參與的興趣。
教師:“糟糕,貓來了!孩子們快找個(gè)地方躲起來,貓走了,大家快出來吧,快把找到的食物帶回家�！�
(2)幼兒再次找食物,將找到的食物帶回家。
整理運(yùn)動(dòng)。教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂旋律做放松運(yùn)動(dòng)后進(jìn)行食物分享。
孩子們學(xué)了一天的本領(lǐng),一定累了吧,我們來放松一下,拍拍腿……現(xiàn)在大家一起來分享食物吧。
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