托班幼兒年齡小,生活自理能力較弱,午睡起床后穿鞋時,經(jīng)常把鞋穿反。于是,我組織了一系列游戲活動,讓幼兒在游戲中學(xué)會把鞋穿正。
活動目標(biāo):
認(rèn)識鞋有反正,學(xué)會區(qū)分鞋的反正。
活動準(zhǔn)備:
1、中午起床后,有意識引導(dǎo)幼兒認(rèn)識自己的兩只腳不一樣,兩只鞋也不一樣。
2、擬人化鞋樣兩雙,分別是高興和生氣的表情,剪好的鞋樣及畫好的鞋印若干,配樂兒歌磁帶《小鞋朋友》。
活動過程:
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識鞋的反正。
教師出示擬人化鞋樣,并提問:“兩雙鞋有什么不一樣?”
幼兒說一雙高興,一雙不高興。
教師接著部:“為什么一雙鞋高興,一雙鞋不高興呢?”
2、引導(dǎo)高興發(fā)現(xiàn)一雙鞋穿對了,小鞋高興;一雙鞋穿反了,小鞋不高興。
教師:“我們聽一聽小鞋朋友是怎么說的�！比缓筮呇菔具呉龑�(dǎo)幼兒聽配樂兒歌《小鞋朋友》(兩只小鞋,一對朋友。穿錯生氣,噘嘴歪頭。穿對微笑,點(diǎn)頭拉手),使幼兒明確判斷小鞋穿得對不對的辦法是看看兩只小鞋是點(diǎn)頭還是歪頭。
3、游戲:給腳印穿鞋。
幼兒自選腳印和鞋樣進(jìn)行操作。教師適時進(jìn)行引導(dǎo),用兒歌中的關(guān)鍵話語“噘嘴歪頭”、“點(diǎn)頭拉手” 來幫助幼兒學(xué)會分辨鞋樣的正確擺放方法。鞋樣上的蘋果、樹葉標(biāo)志可以幫助幼兒判斷自己是否穿對了。
4、游戲:找鞋穿鞋。
幼兒脫下自己的鞋,用手捂住眼睛。教師將幼兒的鞋打亂后,用布蓋上。
教師:“你們的小鞋朋友跑到布下面藏起來了。快把億們找出來,然后擺成兩個好朋友�！�
教師邊朗誦兒歌邊指導(dǎo)幼兒按兒歌的提示將鞋擺好,然后鼓勵億們自己穿上鞋。
再次欣賞配樂兒歌《小鞋朋友》。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/326878.html
相關(guān)閱讀：意愿畫活動中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維
我愛我家托班半日活動
體育游戲：《趕小豬》活動反思
小小藝術(shù)活動：小兔過生日
中班半日活動設(shè)計??我長大了