本次數(shù)學(xué)活動《按某一特征分類》這一內(nèi)容比較開放，適合不同發(fā)展水平的幼兒進(jìn)行。在分碗、分玩具、分水果時，幼兒可以自由選擇物品。在所選的水果的顏色、大小也可自由決定。這從一個側(cè)面也反映了幼兒在活動中的不同發(fā)展水平。

　　根據(jù)物體的特征（大小、顏色、外形等）進(jìn)行分類，并插上相應(yīng)的標(biāo)記卡，這對幼兒來說，可能是個難點(diǎn)，如何能又快又對地找出它們的異同處并進(jìn)行分類，是個思維方法的問題。老師引導(dǎo)幼兒觀察、整理各種玩具，找出它們異同處，并讓孩子們分享交流“你們是怎么分的，用了什么標(biāo)記？”、引導(dǎo)幼兒用“都是”、“把某某一樣的放在一起”。這樣避免孩子在亂丟玩具。這也是運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)解決問題能力培養(yǎng)的重要方面。

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