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　　設(shè)計(jì)意圖

　　幼兒是天生的美術(shù)家，如何提高幼兒對(duì)繪畫(huà)的興趣，通過(guò)對(duì)微觀世界的認(rèn)識(shí)、了解，激發(fā)幼兒的好奇心。培養(yǎng)幼兒細(xì)致觀察的習(xí)慣。用點(diǎn)、與線，自由表達(dá)自己領(lǐng)略到的微觀世界畫(huà)面，體驗(yàn)觀察與繪畫(huà)的樂(lè)趣。本次活動(dòng)《放大鏡下的樹(shù)葉》運(yùn)用放大鏡的觀察繪畫(huà)。觀察樹(shù)葉，體驗(yàn)微觀世界。激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。小精靈兒童網(wǎng)站

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、幼兒嘗試了解并表達(dá)出葉脈的形態(tài)和層次,能用線條畫(huà)出葉脈的層次；

　　2、通過(guò)觀察PPT，幼兒嘗試用粗、細(xì)不同的筆畫(huà)出葉脈的層次；

　　3、引導(dǎo)幼兒感受大自然中被忽視的美。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　已經(jīng)剪好的綠色樹(shù)葉、粗細(xì)不同的勾線筆。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、幼兒觀察手中的樹(shù)葉，說(shuō)說(shuō)自己看到了什么。

　�。�1） 幼兒人手一片樹(shù)葉，說(shuō)說(shuō)自己看到了什么。

　　師：你在樹(shù)葉上都看到了什么，他們是什么樣子的？

　　2、通過(guò)觀察ppt，幼兒逐步觀察樹(shù)葉的葉脈、感受葉脈的層次。

　�。�1） 引導(dǎo)幼兒觀察葉脈，了解葉脈主要的形態(tài)。

　�。�2） 幼兒通過(guò)觀察ppt，了解葉脈的層次，有“大血管”、“小血管”“網(wǎng)狀血管”；他們分別是什么樣子的。

　　3、教師和幼兒討論繪畫(huà)的方法。

　　（1） 師：老師這還有些樹(shù)葉上沒(méi)有葉脈，請(qǐng)你們幫助他們添上美麗的葉脈；

　�。�2） 師：那我們先給樹(shù)葉添上什么呢？（大血管）

　　用什么樣的筆呢？

　�。�3）幼兒和教師討論，引導(dǎo)幼兒逐一用從粗到細(xì)的勾線筆添畫(huà)葉脈。

　　4、情節(jié)引入，增加幼兒繪畫(huà)的情趣。

　�。�1） 引導(dǎo)幼兒觀察到，放大的樹(shù)葉上的洞。

　　（2） 引導(dǎo)幼兒在繪畫(huà)中可以嘗試畫(huà)出洞洞，并貼上小昆蟲(chóng)。

　　5、幼兒作畫(huà)。

　　幼兒作畫(huà)，引導(dǎo)幼兒將畫(huà)面畫(huà)滿。

　　6、介紹作品

　　請(qǐng)幼兒介紹自己的作品。

　　7、評(píng)價(jià)。

　　將幼兒畫(huà)好的樹(shù)葉，貼在預(yù)先的樹(shù)干上，引導(dǎo)幼兒觀察，哪片樹(shù)葉的葉脈層次最清晰，最滿。

　　活動(dòng)反思

　　幼兒的創(chuàng)作過(guò)程和作品是他們表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和感情的重要方式，應(yīng)支持幼兒富有個(gè)性和創(chuàng)造性的表達(dá)，克服過(guò)分強(qiáng)調(diào)技能技巧和標(biāo)準(zhǔn)化的傾向。美術(shù)活動(dòng)示范和范畫(huà)都是必不可少的，而示范和范畫(huà)又往往會(huì)約束幼兒的思想，影響他們創(chuàng)造性的發(fā)揮，如何處理好兩者之間的關(guān)系是一個(gè)值得思考的問(wèn)題。采用欣賞法、觀察法、對(duì)比法、探究法、操作法，充分調(diào)動(dòng)采用欣賞法、觀察法、對(duì)比法、探究法、操作法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的“眼、手、腦”等多種感官參與學(xué)習(xí)，既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)手能力，使他們充分享受到成功的樂(lè)趣。 正確評(píng)價(jià)幼兒作品，激發(fā)幼兒再創(chuàng)作的信心。恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，能激發(fā)幼兒的作畫(huà)興趣和創(chuàng)作熱情，使幼兒體驗(yàn)成功。小精靈兒童網(wǎng)站

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/327252.html

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