活動意圖：

　　梳理幼兒園日常生活活動各環(huán)節(jié)(入園、進餐、如廁、喝水、吃飯、刷牙、午睡、起床、離園、值日生)的核心價值、教育策略。

　　活動目標：

　　1、積極主動做好值日生工作。

　　2、與同伴協(xié)商、分工、合作，完成工作。

　　3、增強任務意識、責任感和自我價值感。

　　4、學習勞動技能，增加生活常識。

　　活動重點：

　　喜歡與同伴開展值日生活動。

　　活動難點：

　　引導此活動逐漸走向深入，增強幼兒任務意識、責任感和自我價值感。

　　活動過程：

　　活動一：組織幼兒討論“值日生要做些什么”

　　活動重點：

　　1、討論“值日生要做些什么”。

　　2、把討論結(jié)果用繪畫形式表示出來。

　　活動二：制作值日生牌(集體討論、區(qū)域指導)

　　活動重點：

　　1、為什么要制作值日生牌子?

　　2、用什么樣的標志表示值日生。(在區(qū)域中實施) 活動三為什么要做好餐前準備?

　　活動過程：

　　1、發(fā)現(xiàn)問題：有一些幼兒在做餐前準備的時候不能認真完成。

　　2、討論：“為什么要做好餐前的準備工作”

　　3、一次小小的談話無意中啟發(fā)幼兒學會處處為別人著想。

　　師幼互動：

　　過了沒有多長時間，發(fā)現(xiàn)有的小朋友在做餐前準備的時候，過于潦草不能認真完成。開始只是提醒他們要認真點，但是收效不大。于是，我采取了討論的方式。首先要讓幼兒了解：為什么要做好餐前的準備工作?問題一提出來他們都爭先恐后地發(fā)言：“為了衛(wèi)生。”“小朋友在臟的桌子上吃飯，會肚子痛。”“椅子不擺好，小朋友洗干凈手以后，再摸椅子手就又臟了，還要去洗手，太耽誤時間了。”“可以幫助小朋友盡快吃飯，給他們帶來方便。”……通過討論我感到他們都知道“為什么要做好餐前的準備工作”。接著，我引導他們討論：怎樣做好餐前的準備丁作?“認真做。”小雨點說。“怎樣認真做?”我又把問題拋給了他們。這時，教室安靜下來。大家不再說話了。我接著說：“剛才你們說了，做餐前的準備工作”。

　　活動三：制作值日生牌(集體討論、區(qū)域指導)

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