活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉歌曲，喜歡做手指游戲。
2、跟隨老師邊唱歌邊做手指游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、掛圖（小花狗；大石頭；小花狗撞到大石頭；小花狗倒在地上）
2、音樂(lè)（手指操；小花狗和大石頭）
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分。
1、帶領(lǐng)寶寶復(fù)習(xí)手指操，活動(dòng)小手。
師：小朋友們好！
幼：老師好！
師：首先，拿出你們的小手和老師一塊做做手指操，活動(dòng)一下你們的小手。
�。úシ攀种覆僖魳�(lè)，老師和寶寶一塊做手指操）
二、基本部分。
1、師：小朋友們表現(xiàn)得真棒！現(xiàn)在，看看老師手里拿的是什么？（出示掛圖：小花狗）
幼：小狗。
師：哦，是一只可愛(ài)的小花狗，小花狗今天要出門(mén)，小朋友猜一猜，小花狗會(huì)碰到誰(shuí)呀？
幼：小貓；青蛙；大老虎……
師：那我們一起來(lái)看看它碰到了誰(shuí)？（出示掛圖：大石頭）
師：這是誰(shuí)呀？
幼：大石頭
師：恩，那小朋友想不想知道它們倆之間發(fā)生什么故事了呢？
幼：想
師：現(xiàn)在，小朋友靜靜地聽(tīng)老師來(lái)講一講。
2、教師結(jié)合圖片，描述故事。
�。ń裉欤』ü芬挥X(jué)醒來(lái)，打開(kāi)窗戶(hù)一看，天氣非常好，陽(yáng)光照在小花狗的身上，好暖和呀，小花狗開(kāi)心極了，于是，它就想出去玩一玩。小花狗在路上蹦蹦跳跳的，一會(huì)兒鉆到草叢里，一會(huì)兒追趕著漫天的蝴蝶，突然，砰的一聲，小花狗一下就摔倒在地上，它感覺(jué)腦袋暈暈的，嘴里還不停地說(shuō)“好疼啊，好疼啊”。小花狗抬起頭一看，原來(lái)它撞到了大石頭上。）
師：小花狗今天怎么啦？是不是撞到大石頭上了？摔跤了疼不疼呀？小朋友可千萬(wàn)不要像小花狗一樣，小朋友走路的時(shí)候一定要好好看路，否則就很容易摔跤，會(huì)很疼的。
3、引導(dǎo)幼兒拍手，輕輕地跟著老師學(xué)習(xí)歌曲。
�。úシ乓魳�(lè)《小花狗和大石頭》）
師：老師要用一首好聽(tīng)的兒歌把這個(gè)小故事唱出來(lái)。下面，小朋友來(lái)拍手，輕輕地和老師一起唱。
師：你們的小手拍的非常好！這次，小朋友要大聲地唱出來(lái)，好不好？
幼：好。
4、帶領(lǐng)寶寶結(jié)合兒歌，做手指游戲。
師：小朋友伸出你們的小手，用右手的食指代表小花狗，左手用拳頭來(lái)代表大石頭，我們一起來(lái)玩手指游戲。先看老師來(lái)做一邊。
師：小朋友請(qǐng)出你們的小花狗，和老師一起來(lái)玩手指游戲。
三、結(jié)束部分。
1、師：現(xiàn)在小朋友起立，和老師一起邊唱兒歌邊做手指游戲。
�。úシ乓魳�(lè)《小花狗和大石頭》）
2、師：請(qǐng)倆個(gè)小朋友面對(duì)面站好，我們來(lái)相互表演給對(duì)面的好朋友看，先把你們的小花狗請(qǐng)出來(lái)吧！
�。úシ乓魳�(lè)《小花狗和大石頭》）
3、師：你們表演的小花狗太可愛(ài)了！今天回家后，一定要把這個(gè)手指游戲表演給你們的爸爸媽媽看，好嗎？
教學(xué)反思：
通過(guò)復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的手指操來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒興趣，以講故事的方式使幼兒了解歌曲內(nèi)容，提高幼兒的注意力，同時(shí)能夠簡(jiǎn)單熟悉歌詞能容。整節(jié)課上，幼兒能夠積極參與活動(dòng)，融入到手指游戲當(dāng)中，課堂結(jié)束時(shí)，大部分幼兒能夠熟練地演唱歌曲，并且能夠跟隨老師邊唱歌邊做手指游戲。
不足之處：
缺少發(fā)生練習(xí)的環(huán)節(jié)，在教唱歌曲環(huán)節(jié)不夠細(xì)致，沒(méi)有為后面的邊唱歌邊做游戲打好基礎(chǔ)，也導(dǎo)致了在課堂結(jié)束時(shí)，仍然有一部分幼兒沒(méi)有完全掌握好歌曲。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/327963.html
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