作品分析：
如何開發(fā)寶寶想象力，很多大人似乎無從下手。其實，孩子天生就生活在想象世界之中，他們所需要的，只是一個適當(dāng)?shù)囊I(lǐng)，一點(diǎn)小小的啟發(fā)。怎樣找到這個最佳的契機(jī)呢？無疑，芙娜？凱米萊斯卡的《小腳丫》提供了很好的范本，為我們打開了一扇門。瞧，十個淘氣的腳趾頭一會兒變成臺階，一會兒變成小島，一會兒在海邊的沙灘玩耍，一會兒去冰雪世界涼快涼快，它們還會變成石拱橋、宮殿、好吃的食物、多彩的畫筆、柜子、電視機(jī)……它講述的就是這樣一個充滿幻想的故事，簡單、奇妙、有趣，它告訴我們：不必拘泥于時間地點(diǎn)，也不需要任何專門的工具，廚房、客廳、臥室，吃飯時、游戲時、睡覺前……我們都可以盡情地張開想象的翅膀，給孩子一片幻想的藍(lán)天。和孩子一起游戲吧，想象的風(fēng)箏能穿越時空的疆界，讓我們都擁有一顆永遠(yuǎn)激情洋溢的童心。
活動目標(biāo)：
1、喜歡傾聽故事，理解故事內(nèi)容。
2、大膽想象講述，感受故事中的小腳丫不斷變化的快樂。
3、積極與老師和同伴互動，體驗閱讀的快樂。
活動準(zhǔn)備：
《小腳丫》PPT、小腳丫模型、墊子
活動過程：
�。ㄒ樱好撘m子。“縮起小脖子，拉長小鼻子，彎彎小身子，住進(jìn)小房子”）
一、出示小腳丫，引發(fā)幼兒想象。
1、在教師的引導(dǎo)下活動自己的小腳丫。
師：小腳小腳動一動、小腳小腳翹一翹、小腳小腳繃一繃、小腳小腳摸一摸，我的小腳真可愛。
2、出示模型腳丫，讓幼兒數(shù)一數(shù)
師：今天老師請來了一位客人，這是誰呀？（小腳丫）
師：我們一起來數(shù)一數(shù)。小朋友也數(shù)一數(shù)自己的腳趾頭。
3、以魔術(shù)為主線，激發(fā)幼兒想象
師：到了晚上，小腳丫應(yīng)該干什么呢？”（躺在被窩里睡覺）可是調(diào)皮的小腳丫還伸在外面，它要干什么呢？
師：原來小腳丫要和我們玩魔術(shù)呢，想看嗎？
師：小腳丫要變魔術(shù)了，猜一猜小腳丫有可能會變什么呢？幼兒猜測，想象回答。
�。ㄖ笇�(dǎo)策略：通過玩小腳丫，調(diào)動孩子參與活動的興趣。再通過小腳丫變魔術(shù)引導(dǎo)想象：小腳丫會變成什么呢？進(jìn)一步引起了幼兒的好奇心，讓孩子帶著問題進(jìn)入教學(xué)活動。）
<<<12>>>本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/328491.html
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