活動目標:
1.理解兒歌內(nèi)容,學習有表情地朗誦。
2.學習“大大”與“小小”兩個反義詞。
活動準備:
每人一個娃娃
活動重點:
引導幼兒用夸張的肢體語言表演兒歌
活動難點:
讓幼兒又感情并完整地朗誦兒歌
活動過程:
一、場景對白,激發(fā)興趣,導入主題
1. 教師1:啊呀,凌老師的娃娃怎么不見了?誰看到我那個眼睛大大的,嘴巴小小的娃娃啊?
教師2:這個娃娃是不是你不見了的那個?
教師1:哦,是的,是的,我可找到你了,你知道我有多喜歡你嗎?
2. 教師邊抱著娃娃邊完整地念兒歌(語言夸張,表情豐富,動作親柔)。
二、自主觀察,感受理解,學習兒歌
。. 觀察娃娃,感受并理解兒歌內(nèi)容。
。ǎ保┙K于找到我可愛的娃娃了,老師可喜歡她了,每天晚上都喜歡抱著她睡覺?!我的小娃娃長
得漂亮嗎?哪個小朋友能告訴老師,我的小娃娃究竟長得有多漂亮丫?
。ㄓ變弘S意說,教師用兒歌詞句小結(jié)幼兒的回答)
。ǎ玻┬⊥尥,真漂亮,大眼睛,小嘴巴。你們是不是和我一樣喜歡我的可愛的小娃娃丫?
那我們和小娃娃說說話好嗎?(和老師一起念)
重點引導:誰會表揚小娃娃,小娃娃就來親親你。
三、感受體驗,實踐分享
1. 噓,聽!哪個小朋友在說話?——好象是我的小娃娃。大家仔細聽一聽,她在說什么?(小娃娃:小娃娃最喜歡老師,那小朋友最喜歡的是什么呢?)
2. 小娃娃說了什么呀?(幼兒隨意作答,教師給予大膽發(fā)言的幼兒表揚)
3、請幼兒抱抱自己的娃娃,并試著和娃娃說說話(完整地朗誦兒歌)
四、結(jié)束
引導幼兒把最好聽的話說給小娃娃聽(說出兒歌的內(nèi)容),從單個來講給娃娃聽到幾個小朋友一起到娃娃身邊講給娃娃聽。最后讓娃娃親親講的好聽的這些小朋友!
附:
小娃娃
我有一個小娃娃!
眼睛大大的,
嘴巴小小的。
我最喜歡它!
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