教學(xué)意圖：

　　結(jié)合季節(jié)教育，圍繞 "雪" 展開音樂活動，通過多種教學(xué)手段的運(yùn)用與教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，使幼兒從中認(rèn)識雪的特性，并嘗試以"雪" 為主題的詞，曲，歌舞及打擊樂等形式的音樂創(chuàng)編活動。讓幼兒更加理解歌詞，熟悉歌曲的旋律，激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲望。以音樂審美為核心的基本理念，貫穿于音樂教學(xué)的全過程，在潛移默化中培育幼兒美好的情操、健全的人格。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．感受歌曲的優(yōu)美，學(xué)習(xí)用連貫、柔和的聲音唱歌。

　　2．會用動作表現(xiàn)雪花落下的輕柔和“飄在乎里不見了”的情趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1．《小雪花》歌曲磁帶、錄音機(jī)。

　　2．小雪花的頭飾一個。

　　3．小雪花的胸飾(跟幼兒人數(shù)相等)。

　　教學(xué)過程：

　　1．發(fā)聲練習(xí)：北風(fēng)吹。

　　1 2 | 3一| 3 2 |l—|

　　(教師)北 風(fēng) 吹， (幼兒) 呼 呼 呼。

　　2．學(xué)唱歌曲。

　　·放《小雪花》的音樂，教師隨音樂歌唱。

　　提問：歌里唱了誰?小雪花飄的時候像什么?

　　·教師戴上頭飾，邊做動作，邊念歌詞。

　　提問：小雪花飄在天上像什么?小雪花飄在手里哪去啦?

　　·幼兒貼上胸飾邊聽音樂邊學(xué)念歌詞。

　　·幼兒跟著老師輕輕唱歌。

　　·幼兒跟著音樂演唱歌曲。

　　3．“小雪花”們跟著音樂，邊唱邊創(chuàng)編動作，表現(xiàn)雪花飄落的姿態(tài)。

　　活動建議：

　　念最后一句旁白：“咦!哪里去了!”時引導(dǎo)幼兒念出雪花在手里不見了的情趣。

　　活動評價(jià)：

　　喜歡創(chuàng)編動作模仿小雪花跳舞。

　　教學(xué)反思：

　　本節(jié)活動內(nèi)容簡單易懂，貼近孩子們的生活。幼兒通過對歌曲的學(xué)習(xí)，理解歌詞的內(nèi)容，并感受在寒冷的天氣里運(yùn)動的快樂。幼兒在學(xué)唱歌曲時，我伴隨著動作，讓幼兒能較好的接受。以后還需更努力、多探索，找尋更多適合班級幼兒進(jìn)步的方法用到教學(xué)中。除此之外，我還應(yīng)注意教學(xué)中細(xì)節(jié)的開展。但在整個活動中也可看出，幼兒的積極性高，對旋律的熟記的能力較好，能較快將樂曲哼出來。

　　音樂教育應(yīng)該滲透于一日生活的全部教育之中。生活中到處都有音樂，生活中也經(jīng)常蘊(yùn)含著音樂教育的因素，要多利用平時的各種機(jī)會將教育活動和幼兒的生活緊密地聯(lián)系起來。所以，只要給孩子一個展示自我的舞臺，我想他們一定會學(xué)的更好。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/329030.html

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