活動(dòng)的目的是讓幼兒分清1—3的數(shù)字，并根據(jù)數(shù)字取相應(yīng)的物體。一開始，我就用母雞媽媽的口吻對(duì)孩子們說：“小雞寶寶們，今天媽媽要帶你們?nèi)ゲ莸厣献ハx子吃。你們可要看清楚，媽媽請(qǐng)你們幾只蟲子你們就抓幾只蟲子�？汕f(wàn)別抓錯(cuò)了。”孩子們很興奮，跟著我邊“嘰嘰”地叫著，邊做小雞走的動(dòng)作。小班的孩子很容易沉浸到自己的角色中去。我舉起卡片說：“寶寶們，你們看媽媽手里的數(shù)字是幾，就去草地上抓幾只蟲子回來。”孩子們興奮地到“草地”上去抓了蟲子回來，一個(gè)個(gè)伸出小手給我看抓的對(duì)不對(duì)。接著，我又舉了2和3的卡片。孩子們都對(duì)了。當(dāng)陽(yáng)陽(yáng)把手伸給我看時(shí)，呵，好家伙，兩手滿滿地抓了兩大把當(dāng)“蟲字”的小塑料插片。我舉起卡片問他：“陽(yáng)陽(yáng)，你看，卡片上的數(shù)字是幾呀？”“3”“那你抓了幾只蟲子，來我們一起再來數(shù)數(shù)看。”他把“蟲子”一個(gè)個(gè)邊數(shù)邊放到我手，“一、二、三”數(shù)完三，把剩下的一把抓放到我手里。我連忙告訴他：“數(shù)到三就只能放三個(gè)，其他的就不能放了。”他眨眨大眼睛“哦”了一聲。接下來，我又用敲小鈴的方法來玩這個(gè)游戲，我敲幾下小鈴就抓幾只蟲子。當(dāng)我敲到三下小鈴時(shí)，發(fā)現(xiàn)陽(yáng)陽(yáng)又錯(cuò)了。就又把他拉倒身邊，再重?cái)?shù)一次。小璇嚷嚷著：“老師，還要玩”。我說：“好，其他小朋友還想玩嗎？”話音剛落，陽(yáng)陽(yáng)脆嫩的聲音響起來：“還要玩啊，我不想玩了！”臉上一股我從未見過的難過的表情，往日甜甜的笑容全無(wú)蹤影。我一楞。但其他小朋友堅(jiān)持要求玩。我就對(duì)陽(yáng)陽(yáng)說：“那我們玩最后一次好嗎？”“好吧。”他答應(yīng)著，但沒有其他孩子的興奮勁。
課后，我在想：是否我在讓陽(yáng)陽(yáng)重?cái)?shù)時(shí)，不應(yīng)該當(dāng)著其他孩子的面。是不是我傷害了孩子小小的自尊心呢？
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