【活動目標】
　　1、體會創(chuàng)編的樂趣，感受語言美帶來的意境美。
　　2、了解詩歌語句結(jié)構(gòu)，能夠大膽用連動性語言將自己的想法表達出來。
　　3、學(xué)習(xí)運用動詞：飛、躲、爬、藏等。
　　【活動準備】
　　1、各種小動物的圖片，如蜻蜓、毛毛蟲、青蛙等。
　　2、各種顏色東西的圖片，如紅色的花朵、黃色的樹葉、綠色的荷葉等。
　　3、家的圖片若干。
　　4、在黑板上畫好表格（詳見附圖）
　　【活動過程】
　　上次課的時候老師已經(jīng)教會了小朋友們《傘》這首詩歌了，這節(jié)課進行詩歌的創(chuàng)編。
　　一、活動導(dǎo)入：
　　小朋友們，剛才老師教了你們一首好聽的詩歌，叫什么名字��？（傘）
　　學(xué)了《傘》之后，我們知道紅紅的花朵是蜜蜂的傘，黃黃的樹葉是螞蟻的傘，綠綠的荷葉是青蛙的傘，白色的蘑菇石小白兔的傘。（這里引導(dǎo)小朋友和老師一起說）可是森林里啊，還住著許多小動物，他們啊沒有自己的傘，下雨的時候他們沒有傘可以撐，會淋濕的，要感冒的。我們啊一起為他們找找傘，這樣下雨的時候他們就有自己的傘可以撐了。
　　二、再現(xiàn)已有知識經(jīng)驗，為創(chuàng)編做基礎(chǔ)：
　　你知道除了蜜蜂、螞蟻、青蛙、小白兔，森林里還有哪些動物嗎？（小朋友們說出一樣，老師拿出一樣貼在黑板上）
　　那你知道除了紅紅的花朵、黃黃的樹葉、綠綠的荷葉、白色的蘑菇，還有哪些東西可以用來當傘的？（小朋友們說出一樣，老師拿出一樣貼在黑板上）
　　小朋友們?nèi)绻麤]有說出老師準備的東西，老師可以在小朋友們都講完之后再拿出來。小朋友們說了老師沒有準備得東西，老師可以當場畫出來。
　　三、引導(dǎo)小朋友們進行創(chuàng)編：
　　剛才啊，小朋友們說了許多許多小動物，也說了許多可以用來當傘的東西，現(xiàn)在啊我們來為小動物們找找他們的傘。
　　先為哪知小動物找傘呢？（可以根據(jù)小朋友的要求來，如果意見很大的話，老師可以指定）
　　小朋友說出一種動物，老師把動物的圖片放在表格里的相應(yīng)位置，說可以當傘的東西，把圖片放在事物那里，最后一個家的圖像都是一樣的。
　　貼好一欄，請小朋友一起說一邊：下雨了，下雨了，??飛過來，?在??下，把它當做自己的傘。
　　選擇若干個，說過一邊之后，請小朋友們連起來說一邊。
　　分別請小朋友站起來說。
　　四、請小朋友們自己創(chuàng)編：
　　剩下的素材請小朋友們自己來搭配創(chuàng)編，老師在旁邊加以引導(dǎo)。
　　【活動延伸】
　　今天我們?yōu)樵S多小動物找到了傘，回家后啊，小朋友們可以把小動物們找到的傘告訴爸爸媽媽爺爺奶奶聽。

附表：

動物圖像

事物圖像

家圖像

貼上去（下同）

           
　　附詩歌：《五顏六色的傘》
　　下雨了，下雨了，
　　蜜蜂飛過來，躲在紅紅的花朵下，把它當做自己的傘，
　　螞蟻爬過來，躺在黃黃的樹葉下，把它當做自己的傘，
　　青蛙跳過來，藏在綠綠的荷葉下，把它當做自己的傘，
　　小白兔跳過來，坐在白色的蘑菇下，把它當做自己的傘，
　　下雨了下雨了，
　　大家都有一把傘。

中班語言：春天的花兒
中班語言：故事?親親綠色

本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/329776.html

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