一、主題解析
1、主題要求：
l 觀察了解動物特征，了解它們不同的外形特征和生活習性，并比較異同。
l 喜愛動物，愿意用多種方式表達自己對動物的喜愛。
l 有興趣了解動物與人們生活的關系。
2、主題分析：
二、主題內容選擇與參考
內 容 和 組 織 形 式
課 程 整 合
在 動 物 園 里
必 選
動物園
P198
·參觀動物園
·動物的家（區(qū)域活動）
·學當動物飼養(yǎng)員（區(qū)域活動）
·什么動物走過
·救小動物
·顛倒歌
生活：
內容來源
——《生活》（4－6歲）
·集體的事情大家做（喂養(yǎng)小動物）P20
·看看說說：誰吵醒了小貓P48
·遵守集體規(guī)則P52
運動：
內容來源
——《運動》（4－6歲）
·馬術表演P40
·老狼老狼幾點了P44
·貓頭鷹抓田鼠P54
·鼠與貓P70
·動物與樹林P71
·爬行動物表演P71
·螞蟻運糧P74
游戲：
·Baby Photo Shop
·動物劇場
·熊貓百貨店
園本教材：
·剪紙欣賞：可愛的動物
誰的本領大
P207
·大獅子和小老鼠
·龜兔賽跑
·小烏龜開店
備 選
大家不一樣
P203
·漂亮的羽毛
·誰的耳朵靈
·什么時候睡覺
·找尾巴
�。▍^(qū)域活動——尾巴拼圖等）
動物開商店
P200
·為動物照相（角色游戲——開照相館）
·動物劇場（角色游戲）
·動物寶寶游樂場
·動物服裝店（區(qū)域活動或角色游戲）
·熊貓的百貨店
馬戲團的演員
P210
·猴子學樣
·小猴找工作
·猴子學跳舞
·五只猴子來表演
·馬戲團里的大獅子
·可愛的大象
·做個巨型大象（區(qū)域活動）
·聰明的海豚
·小小馬戲劇場開演了
·機器虎超級變變變
在 農 場 里
必 選
小鴨小雞
P104
·小雞出殼
·孵蛋
·比蛋
·小公雞和小母雞
·我給小雞起名字
�。▍^(qū)域活動——按數(shù)序排隊點數(shù)小雞）
·小鴨上橋
備 選
豬羊肥又壯
P108
·參觀豬、羊圈
·羊毛卷卷
�。▍^(qū)域活動——粘貼羊毛等）
·牧童
�。▍^(qū)域活動、親子活動——趕羊過小河）
·小黑豬
·三只羊
飼養(yǎng)員請客
P114
·請動物入座
·給動物喂食（區(qū)域活動）
·動物們去散步
·小動物來唱歌
馬兒跑得快
P110
·賽馬
·小騎兵
·小馬噔噔
·選馬
·賽馬棋（區(qū)域活動）
替換與生成
·印手畫鴿子
·昆蟲博覽會
·游“動物園”
三、環(huán)境創(chuàng)設
1、活動室環(huán)境創(chuàng)設：
l 師生共同收集相關的動物資料，布置成版面。
l 在活動室建立一個動物飼養(yǎng)角。
l 騰出更多的空間讓幼兒展示自己的作品、收集的材料、活動的照片等。
2、家庭社區(qū)資源
l 家長幫助收集相關資料，和孩子一起看、講動物方面的書籍。
l 參觀動物園、海洋館。
l 請幼兒將自己到“動物園”參觀時所拍的照片帶到園里，布置照片展。
l 邀請家中養(yǎng)有寵物幼兒的家長到教室現(xiàn)身說法，與幼兒分享和動物建立感情的經驗體會。
四、教案例舉
�。ㄒ唬┘w活動
目錄：
1. 活動：參觀動物園
2. 活動：小動物搬新房
3. 活動：雞和鴨
4. 活動：小烏龜開店
5. 活動：我喜歡的動物
6. 活動：游“動物園”
7. 活動：可愛的小豬
8. 活動：猴子學樣
9. 活動：豬小弟
10. 活動：養(yǎng)雞場
11. 活動：找尾巴
12. 活動：印手畫鴿子
13. 活動：誰的耳朵靈
14. 活動：在農場
15. 活動：昆蟲博覽會
活動1——參觀動物園
目標：
1、在游戲活動中感知8以內的數(shù)、比較8以內數(shù)的多少，并復習數(shù)數(shù)。
2、發(fā)展幼兒比較能力和思維能力。
3、通過交流活動，讓幼兒了解一些常見動物的生活環(huán)境及本領。
準備：
1、課件、動物園導游圖。數(shù)字卡片
2、幼兒事先收集有關動物的圖片和書籍、并有關于動物的相關知識經驗。
3、貼圖：（猴子8 熊貓7 鴨子6 蝴蝶5 青蛙5 大象4）
過程：
1、情景導入：
上個星期，我們小朋友去上海長風公園春游了，玩得開心嗎？今天老師帶你們去參觀動物園。
2、讓幼兒數(shù)數(shù)、比較數(shù)的多少。
（1）師：我們來看看，動物園里有哪些動物？（師出示動物園猴子一角）。我們來數(shù)數(shù)有幾只猴子？（7只）從山后又來了一只猴子，現(xiàn)在是幾只猴子？可以用數(shù)字幾來表示？（請一個幼兒上來把相應數(shù)字貼在動物旁邊）。
�。�2）師打開另一角露出一部分竹林，猜猜，這里住的是誰呀？你是怎么看出來的呢？數(shù)數(shù)有幾只熊貓？（用英語數(shù)數(shù)）可以用數(shù)字幾來表示？
�。�3）出示大象區(qū)：Who is he ? Hou many ** do you see？ (請一個幼兒上來把相應數(shù)字貼在動物旁邊。)
�。�4）這里會是誰呢？師做動作讓幼兒猜（蝴蝶）。數(shù)一數(shù)有幾只蝴蝶？可以用數(shù)字幾來表示？
�。�5）出示池塘一角，猜猜池塘里會住著誰？為什么？（青蛙、鴨子）數(shù)一數(shù)青蛙有幾只？鴨子有幾只？可以用數(shù)字幾來表示？青蛙和鴨子那個多？那個少？
�。�6）看一看。動物園里哪一種動物數(shù)量最多？哪一種動物數(shù)量最少？哪一種動物數(shù)量一樣多？
3、互相交流：說說動物的本領
動物們看到我們小朋友去看它們，非常高興！他們要把自己的本領表演給大家看。你們知道他們有些什么本領嗎？（引導幼兒說說動物的本領，師展示相應的課件，重點引導幼兒觀看熊貓演雜技、大象運木頭等鏡頭，讓幼兒更深刻的了解到不同的動物有著不同的本領。）
4、延伸
師：動物有很多的本領，而且不同的動物有它不同的本領，你們可以和你的爸爸媽媽一起找一找、看一看，還有哪些動物有些什么特殊的本領？
活動2——小動物搬新房
目標:
1.在理解5以內序數(shù)的基礎上，根據(jù)門牌號碼找到相應的房間。
2.在活動中體驗幫助小動物搬新房的快樂
重點指導:
理解門牌號碼的實際意義
材料及環(huán)境創(chuàng)設：
1、背景圖：許多小動物圍在猴子的身邊，高興的交談。
2、教師示范用不同的房子（有五間房子的平房一座，高五層、每層只有一個房間的高樓一座，高三層、每層有兩間房子的高樓一座）；小猴、小羊、小雞、小豬、小兔的圖片各一張。
3、幼兒操作用樓房每人一份；身上寫有門牌號碼的小動物若干。
活動流程:
1、情景導入
很多小動物們都圍在小猴身邊，他們在說什么呀？——原來小猴告訴大家：“今天我去城里玩了，發(fā)現(xiàn)那里的人們住的都是高高的樓房，又寬敞又亮堂，我們也來蓋樓房吧！”“好呀，好呀!”小動物們都歡呼起來。
2、鞏固經驗
�。�1）小動物們說干就干，不多久就蓋出了一座新房子（出示有五間房子的平房）
�、僬堄變簬托游锇徇M新房子
②小兔為什么要住在這里？（此處要鞏固的經驗是：從左往右數(shù)房間，依次是：第一間，第二間------以鞏固幼兒在橫的方面的序數(shù)經驗）
�。�2）小兔覺得新房子雖然很寬敞，可并不能看到遠處的風景，于是小動物們商量了一下，又蓋起了第二座房子，看，第二座房子蓋起來了，好高呀！（出示高五層，每層只有一個房間的高樓）
�、僬堄變簬托游飩儼徇M第二座房子。
�、谛∝i為什么住這里？——原來數(shù)高樓是從下往上數(shù)，第一層，第二層----（此處要鞏固的經驗是：從下往上來數(shù)樓層， -----以鞏固幼兒在縱的方面序數(shù)的經驗）
3、幼兒討論
小豬覺得這棟樓房的雖然很高，可是每一層就一家，找好朋友一起玩還要上上下下，真不方便。于是小動物們又商量著要蓋第三座房子。
①你們猜小動物們蓋的第三座房子會是怎樣的？（引導幼兒說出每層有兩個或三個房間）
�、谕�！果然和你們說的一樣，小動物們這次蓋的樓房每層都有兩個房間。（出示高三層，每層有兩個房間的樓房）小猴子看到這樣的樓房真想立刻住進去，誰來幫小猴搬新房？說出一個門牌號碼請幼兒來找出房間。（討論住的對與錯）
他找得對不對，為什么？
——教師小結：門牌號碼的第一個數(shù)字表示第幾層，第二個數(shù)字表示第幾個房間。找房間時我們先找到第幾層，然后再找到第幾個房間。
4、幼兒嘗試操作
按小動物身上的門牌號碼幫他們住進新樓房。
提醒幼兒操作步驟：
�、匍T牌號碼的第一個數(shù)字表示第幾層，第二個數(shù)字表示第幾個房間。
�、谙日业綐菍樱賮碚曳块g。
�、郯葱游锷砩系拈T牌號碼來找房間，每個房間都只住一只小動物。
5、互評或家長檢查
幼兒相互檢查或請爸爸媽媽檢查。
6、體驗幫助小動物的快樂
小動物們都搬進了新樓房，很開心，來我們一起表示慶祝！（在歡快的音樂聲中大家一起起舞歡慶喬遷之喜）
活動3——雞和鴨
目標：
1、觀察比較雞蛋、鴨蛋以及小雞、小鴨的不同。
2、了解雞和鴨的生活習性及和人們生活的關系。
準備：
1、母雞生蛋FLASH課件
2、圖片四張、兩個蛋（雞蛋鴨蛋）
3、動物媽媽找蛋操作材料包27份。
過程：
1、激發(fā)興趣，引出課題
老師今天買了一樣東西你們想看嗎？他們是誰？（雞蛋和鴨蛋）你從哪里看出來是雞蛋和鴨蛋？（顏色、外形）
2、探索雞蛋鴨蛋變成小雞小鴨的秘密
雞蛋和鴨蛋里會孵出小雞和小鴨來嗎？我們來看看他們的媽媽在干什么？
第一張：雞媽媽在干什么？它是怎樣孵蛋的？
鴨媽媽在干什么？它是怎樣孵蛋的？
第二張：誰出殼了？它是怎樣出殼的？為什么小鴨還沒有孵出來？怎么辦？
第三張：誰來幫鴨媽媽孵蛋？她是怎樣孵蛋的？
第四張：小鴨和小雞長的有什么不同？
討論：雞媽媽實在太辛苦了，人們想什么辦法幫助她？（孵蛋器）
3、看看雞媽媽又在干什么？（放母雞生蛋FLASH）
4、游戲：誰會生蛋
除了雞媽媽會生蛋，還有許多動物都來參加生蛋比賽，找一找誰是生蛋的動物？哪些是觀眾？（請幼兒從奇妙的箱子中摸出動物圖片，猜它會不會生蛋）比一比，生蛋的動物多還是不會生蛋的動物多？再比一比兩個對應的數(shù)字中哪個是單數(shù)哪個是雙數(shù)？
動手操作
考考你，你知道這是誰生的蛋（鵝、雞、鴨、鵪鶉、鴿子蛋）？（比一比誰的蛋最好看，誰的生的蛋最大）
請你幫動物媽媽找到自己的蛋寶寶好嗎？（幼兒動手操作材料，鼓勵幼兒請爸爸媽媽當裁判，評一評你找的對嗎？）
5、活動延伸：你還知道什么動物會生蛋，他們的寶寶是怎樣的呢？
活動4——小烏龜開店
目標：
1、引導幼兒關注各種動物的特征，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。
2、樂意參與活動，體驗交流和表現(xiàn)的樂趣。
準備：
經驗積累：各種動物的知識
電腦多媒體課件；操作圖片、卡片若干,音樂。
過程：
1、音樂表現(xiàn)、激發(fā)興趣。
�。�1）幼兒聽音樂《郊游》，來到動物街。
（2）啟發(fā)幼兒聽音樂按意愿做動物街的小動物。
2、理解故事《小烏龜開店》
�。�1）逛動物街
A、設疑：小烏龜想開一家店，請幼兒幫忙。
B、（圖一：大象開花店）：猜猜是誰的店？
復習英語歌曲引出大象，聽聽大象是怎么說的？(出示花店，請幼兒認字)
C、（圖二：河馬開氣球店）：用兒歌引出河馬，聽聽河馬是怎么想的。（認字：氣球店）
D、（圖三：袋鼠開面包店）袋鼠媽媽開的是什么店呢？
請幼兒為袋鼠媽媽演唱歌曲：袋鼠乖乖（認字：面包店）
�。�2）幫小烏龜開店
啟發(fā)幼兒想象烏龜它可以開什么店呢？幼兒想象
（3）完整欣賞一遍故事（觀看課件）
A、讓幼兒看看最后小烏龜開了什么店。
B、幼兒回答，教師小結已經開了四家店。
�。�4）、活動遷移、找“老板”
�。ǔ鍪綪PT）你們看，動物街還有許多商店，引導幼兒找“老板”，想象誰做老板最合適。（羊毛衫店——羊媽媽開）（牛奶店——奶牛）（水果店——刺猬）等。
3、延伸活動
(1)請幼兒和家長一起商量還有哪些小動物能開店，鼓勵幼兒想象不一樣的店并討論交流。
(2)動物大狂歡：幼兒邊聽音樂邊表演活動結束。
活動5——我喜歡的動物
目標：
1、通過視、聽等感官游戲，嘗試運用簡單的推理方法感知動物的明顯特征。
2、感受人類與動物之間親密友好的關系，增進幼兒熱愛動物的情感。
準備：
1、師生共同搜集、記錄自己喜歡的動物資料。
2、教師將喜歡的動物制作成課件。
3、新聞故事兩則。
過程：
1、交流我喜歡的動物
引導幼兒結合記錄，交流自己最喜歡的動物。
2、猜猜這是什么動物
�。�1）孔雀： 課件展示順序：腳→身體→頭→尾屏。
�。�2）獅子： 課件展示順序：獅子的吼叫聲→腿→尾巴→整個身體。
�。�3）貓頭鷹：課件展示順序：夜景（猜想什么動物喜歡在夜間出來活動）→眼睛→整個身體。
3、了解人類與動物互相關心愛護的新聞小故事
(1) 熊貓過生日
(2) 狗媽媽救嬰兒
交流自己的感受：聽了這兩個真實的新聞小故事，心里感覺怎么樣？為什么？
4、小結：動物和我們一起生活在地球這個大家庭里，互相幫助、愛護，真快樂！
活動6——游“動物園”
目標：
1、引導幼兒在看看、講講、做做的游戲中，感知動物的不同特征。
2、通過馬戲表演的過程，引導幼兒初步體驗統(tǒng)計的簡單方法，同時引起幼兒對數(shù)的關注。
3、大膽表達自己的想法，體驗在活動過程中與同伴合作交流的快樂。
過程：
1、回憶交流，引入主題
（1）出示春游的照片，師：今天老師帶來了幾張照片，你們猜一猜，這是在哪里拍的？（長風公園、海洋館、海豚表演等），逐一出示圖片，讓幼兒觀察，并交流。
�。�2）觀察、交流，初步讓幼兒體驗統(tǒng)計的簡單方法。
2、出示背景圖，讓幼兒觀察
�。�1）今天老師又要帶你們到好玩的地方去，高興嗎？出示〈動物園〉的字，讓幼兒認字。
最近動物園里發(fā)生了一件事：（講述馬戲表演的事情）
�。�2）你們看看，有幾只動物報名參加馬戲表演？分別出示九只動物圖片，讓幼兒數(shù)數(shù)。
3、討論交流，并統(tǒng)計記錄
（1）動物園里的馴獸員叔叔說：今天只能表演五個節(jié)目（出示統(tǒng)計表，讓幼兒觀察），請幼兒說說9只動物中誰最適合參加這五個節(jié)目當中的一個？并說出理由，排出節(jié)目單（幼兒結伴討論并交流）。
�。�2）幼兒統(tǒng)計記錄：每人一張記錄表，幼兒幫動物在五個節(jié)目中選其中的一個并打勾記錄。
�。�3）與幼兒一起將記錄情況進行簡單的統(tǒng)計，比較哪只動物的數(shù)字最大，哪只動物最適合參加這個節(jié)目。（出示統(tǒng)計表，根據(jù)幼兒舉手表決通過）
�。�4）（出示節(jié)目單）統(tǒng)計完了，為動物排節(jié)目單，并認識有關動物的字。
（5）馬戲表演：按節(jié)目單順序請小朋友扮演動物，并合作表演，老師扮演馴獸員。
4、幼兒操作：送動物回家
按照動物園的路線，分別把動物送到合適的家。（幼兒操作，教師觀察并指導）
5、活動延伸：還有許多動物也想表演節(jié)目，我們在區(qū)角活動中繼續(xù)往下幫它們排節(jié)目單吧。
活動7——可愛的小豬
目標：
學習用圓圈（大圓、小圓）畫出可愛的小豬形象。
準備：范例畫，作畫工具。
過程：
1、猜謎引出內容。
*師用猜謎的形式引出學習的內容：可愛的小豬。
2、出示范例，幼兒欣賞，師示范講解：
*幼兒觀察范例，感知主要特征和畫面的布局。
*師講解示范，用大小兩個圓圈表現(xiàn)小豬。
*師引導啟發(fā)：可以畫小豬的一家，有豬爸爸豬媽媽豬寶寶。
3、幼兒作畫，師指導：
*注意畫面的布局，有大有小。
*背景讓幼兒自己想象畫。
4、展示作品，點評有進步的幼兒的情況。
活動8——猴子學樣
目標：
1、引導幼兒有序的進行觀察，幫助幼兒理解圖片中的情節(jié)發(fā)展和變化。
2、鼓勵幼兒根據(jù)圖片所提供的線索較合理的編出一定的情節(jié)，并用連貫的語言講述。
環(huán)境創(chuàng)設：
教學圖片一套
過程：
1、討論引起興趣
*師：“小朋友，你們喜歡猴子嗎？為什么？猴子有什么本領？”
2、出示圖一，幼兒觀察
*提問：“老爺爺?shù)幕@子里放著些什么？他經過哪里？樹上有誰？”
*師生一起講述圖一
3、出示圖二，幼兒觀察
*提問：“猴子的帽子是從哪里來的？老爺爺發(fā)現(xiàn)了嗎？猴子是怎么會戴上老爺爺?shù)拿弊拥模?rdquo;
*引導幼兒講述圖二內容。
4、出示圖三，幼兒觀察
*提問：“老爺爺醒來發(fā)現(xiàn)了什么？他想了什么好辦法對付猴子？猴子有沒有把帽子還給他？他們對老爺爺做了什么？為什么老爺爺做什么它們也做什么？有什么辦法讓猴子把帽子還給老爺爺？”
*引導幼兒講述圖三內容。
5、出示圖四，幼兒觀察
* 提問：“最后，老爺爺想了什么辦法拿還帽子的？你想的辦法和老爺爺一樣嗎？”
6、師完整講述故事，幼兒欣賞。
7、引導幼兒給故事取名字。
8、延伸活動：老師扮演老爺爺，幼兒扮演猴子，玩玩猴子學樣的游戲。
活動9——豬小弟
目標：
1、引導幼兒學習用快與跳躍、慢和連貫兩種不同的方式唱歌，認識前奏、間奏和尾聲。
2、引導幼兒嘗試合作創(chuàng)作、表演、游戲的快樂。
材料與準備：
歌曲錄音、插圖
過程：
1、猜謎引出主題：
“肥頭大耳一身膘，每天吃飽睡大覺，走路搖著小尾巴，嘴里唱著哼哼調。”打一動物
2、學唱新歌：
�。�1）欣賞歌曲，熟悉曲子。
（2）師帶領幼兒學唱新歌，提醒幼兒注意在間奏、尾聲部分的等待。
�。�3）觀察“豬小弟”中的圖畫，啟發(fā)幼兒用不同的方式和表情演唱；
*豬小弟去找朋友玩的時候心情怎樣？（高興）高興的時候可以怎么樣唱歌？（稍快、跳躍的感覺）
*豬小弟哭著回家時，心情怎樣？（傷心）傷心時又該怎么樣唱歌？（慢、連貫）
3、創(chuàng)編最后的歌曲和表演動作。
*師引導：大家都喜歡干凈的孩子，現(xiàn)在豬小弟洗干凈了，他的朋友會怎么對他？
*師生一起填歌詞演唱。
活動10——養(yǎng)雞場
目標：
1、引導幼兒學習綜合運用分泥、連接、團圓和捏的技能來塑造小雞。
2、引導幼兒學習鞏固使用輔助材料的技能。
材料與環(huán)境：每位幼兒一份橡皮泥，泥工板、火材棒（去火藥頭）
過程：
1、導入活動。
*老師出示小雞，引導幼兒觀察小雞的外型：有頭、身體、腿等部分組成的。頭是圓的，身體是橢圓的、腿是細細長長的。
2、引導幼兒學習小雞的塑造方法。
*將整塊的泥分成同樣大小的兩塊；
*在將其中的一塊分成更小的兩塊；
*大的一塊做小雞的身體，小的一塊做小雞的頭，另一塊做小雞的底座，這樣，小雞就能站起來了。
*師重點示范小雞嘴巴的做法：用大拇指和食指在頭部捏出一個尖尖的嘴巴；
*然后將頭和身體連接起來，用火柴棒做小雞的腿。
3、提示要求，幼兒操作，老師指導。
*觀察幼兒的操作，幫助幼兒解決碰到的困難。
4、小結評價，展示作品。
活動11——找尾巴
目標：
豐富幼兒的知識，讓幼兒知道許多小動物都有它們相應的尾巴以及動物尾巴的用處。
重點與難點：
重點：引導幼兒仔細傾聽同伴說話。
難點：理解各種動物尾巴的用處。
準備：
魚蝦、啄木鳥、梅花鹿、狐貍、黃牛等圖片和能移動的或飛動的蒼蠅。
過程：
1. 聽老師講講《蒼蠅向誰討尾巴》的故事
�。�1） 設問：蒼蠅討到尾巴了嗎？可先讓幼兒議論一下。
（2） 完整聽賞后再講講為什么蒼蠅沒討到尾巴。
2．重點理解各種尾巴的用處
�。�1）設問為什么大家都沒有把尾巴給蒼蠅。根據(jù)反饋情況，重點部分可作補充提問。例“魚兒、蝦兒為什么不給？”“梅花鹿為什么不給？”
�。�2）聽賞、分析理解各種尾巴的用處，重點部分可反復聽，也可配合教具的演示。
3．師生互動
可讓幼兒講蒼蠅的話，教師講旁白以及各種動物的話。
4、比較動物園里各種動物尾巴的長短、粗細、蓬松與光滑等不同，進行不同分類。
5、找尾巴拼圖：準備各種尾巴和身體分離的動物卡片，進行身體和尾巴匹配的活動。
6、欣賞兒歌：尾巴的用處
金魚尾巴左右擺，游來游去多自在。
牛的尾巴來回擺，蒼蠅、蚊子不敢來，
小猴尾巴卷樹枝，倒著身子往下掛。
燕子尾巴像剪刀，飛行方向把握好。
狐貍尾巴真不小，枕在頭下來睡覺。
袋鼠尾巴大又硬，就像一個小板凳。
壁虎被敵人發(fā)現(xiàn)了，甩掉尾巴快逃跑。
7．延伸活動
回家搜集關于動物尾巴用處的知識。
活動12——印手畫鴿子
目標：
1、認識幾種簡單的花紋，根據(jù)畫面需要按照一定規(guī)律排列。
2、體驗裝飾畫的特點和美感。
準備：范例、繪畫工具材料。
過程：
1、觀賞與演示
�。�1）手掌變鴿子
通過做小手游戲找出拇指，并讓其余四指并攏，飛到紙上變成鴿子。
（2）手指、拇指、手掌分別變成了鴿子的哪一部分？
�。�3）演示作畫，請一位幼兒“飛”上來，把手放在黑板上，由老師幫助印畫輪廓，注意描畫時手不移動；印反方向的鴿子，先討論用什么方法畫。
�。�4）范畫上的鴿子和我們平時看見的有什么不同？（花紋）最大的花在哪里？（中間）強調裝飾畫的特點（裝飾在重要部位）；試著畫一畫，請個別幼兒上來示范。
2、幼兒創(chuàng)作，教師指導。
�。�1）紙為天空，讓鴿子來飛翔。
�。�2）啟發(fā)幼兒變換手的位置印畫，注意鴿子的畫面布局。
（3）提醒個別幼兒作畫是離“鴿子”遠點，以免把手指描臟。
（4）大膽用花紋裝飾，并注意美感。
3、引導評價
（1）哪只最美？美在哪里？
�。�2）為什么有的不美？（體會無規(guī)律及平均分布的缺點）
活動13——誰的耳朵靈
目標：
觀察了解動物的特征，重點關注它們耳朵的異同點，并說說誰的耳朵最靈。
環(huán)境創(chuàng)設：
收集各種動物的畫面、大小不同的一次性杯子、各種顏色的紙
過程：
1、出示各種動物的圖片，分辨他們的耳朵有什么不同、用處。
2、找找說說哪些動物的耳朵靈，如：貓、狗、兔子等，以及耳朵靈給它們帶來的好處。
3、學念兒歌《誰的耳朵靈》
誰的耳朵長，誰的耳朵短，誰的耳朵遮住臉？
驢的耳朵長，馬的耳朵短，象的耳朵遮住臉。
誰的耳朵尖，誰的耳朵圓，誰的耳朵聽得遠？
貓的耳朵尖，猴的耳朵圓，狗的耳朵聽得遠。
4、聯(lián)系自己的經驗進行補充，開展對歌的游戲。
5、用一次性杯子，想象它們是什么動物的頭部，為每個動物剪貼屬于它們自己的耳朵。
活動14——在農場
目標：
了解并觀察農場里的各種動物，知道并比較它們的不同的生活習性和用途。
材料：
有關的動物：豬、羊、牛、雞、鴨、鵝等圖片
過程：
1、說說：
農場里有些什么？它們喜歡吃什么？在那里活動？
這些動物對我們人類有哪些用途？（從皮、毛、肉等方面）
2、比比：
這些動物有哪些不同的地方？（兩條腿和四條腿、下蛋、羽毛、產奶等）
3、看看：
雞媽媽孵蛋、小雞出殼的過程。
雞蛋、鴨蛋、鵝蛋有什么不一樣？
4、做做：動物媽媽找蛋（操作包P23）
取下粘紙蛋，送到動物媽媽身邊。
5、比比：哪個媽媽的蛋最大？哪個媽媽的蛋最小？
活動15 ——昆蟲博覽會
目標：
1、繼續(xù)認識昆蟲蜜蜂、蜻蜓、菜粉蝶、螳螂、蒼蠅、蚊子的主要外型特征，并能區(qū)分益蟲和害蟲，能動腦筋找出昆蟲的共同點。
2、在同伴面前大膽清楚的講述自己的發(fā)現(xiàn)。
3、愿意上臺表演，體驗活動的樂趣。
準備：
1、教室布置成為“昆蟲展覽會”
2、布、回形針、夾子、各種紙
3、音樂《挪威舞曲》
4、事先請幼兒從家里帶點一次性桌布和有顏色的馬甲袋，各色卡紙等．
過程：
1、參觀“昆蟲展覽會”
(1)組織幼兒坐好后提問：
·“小朋友，你們有沒有聽說過博覽會�。�”
·什么是博覽會呢？（等待幼兒回答，根據(jù)回答做出相應回應）
·小朋友，今天呢我們的教室也布置成了博覽會，你們幫老師取個好聽的名字，想想叫什么博覽會好呢？
�。�2）引導幼兒給班級博覽會取名字。
·小朋友你們看看，我們的教室里都有些什么呢？（等待幼兒回答）
·哦，我們的教室里啊都是昆蟲，那就叫昆蟲博覽會。
2、開彩游戲
·今天還有幾個昆蟲朋友要和小朋友一起學本領，可是它們都躲在一個袋袋里，每組請一個小朋友上來拿口袋回組后開彩，請你們編個謎語讓小伙伴們猜猜你們小組的口袋里躲著誰？（幼兒討論編謎語，提醒幼兒不能說出這昆蟲的名稱）
·猜謎活動：對了就一起表揚說：“對對是××”然后將昆蟲展示在黑板上。
·朋友們真聰明，這么多的昆蟲都被你們猜出來了，現(xiàn)在我們再來看看這些昆蟲，它們有什么地方是一樣的？
小結：昆蟲都有一對觸角，2對翅膀，三對足，身體有環(huán)節(jié)，是一節(jié)一節(jié)的，它們都會飛。
那這么多的昆蟲，你喜歡哪一種呢？（幼兒自己發(fā)揮）為什么呢？不喜歡的又是哪種？為什么？（按幼兒喜歡與不喜歡分類一下）
·區(qū)分益蟲和害蟲
在昆蟲世界里，有的是對人有好處的，我們都喜歡，這樣的昆蟲我們就給它個好聽的名字叫“益蟲”
有的是對人有害的，我們都不喜歡的，這樣昆蟲就是。。。。。（害蟲）
你知道在我們的博覽會里，那些昆蟲是益蟲？那些是害蟲？
3、（師穿上瓢蟲的外衣）引導幼兒自制昆蟲服飾。
·老師變成什么了？你們想變嗎？今天老師請你們用自己收集的馬甲袋和老師提供的材料自己也做一件漂亮的昆蟲服裝。提醒幼兒皺紋紙可以做昆蟲的觸角；一次性桌布可以做昆蟲的外殼；夾子、回形針可以起到固定的作用；油畫棒可以在上面畫漂亮的圖畫等等。”
·動手操作，打扮昆蟲
你們現(xiàn)在就去試試看。需要老師幫忙的可以請老師幫忙，也可以請小朋友，你們的爸爸媽媽幫忙，也可以二個或幾個人合作。”
4、播放音樂，請“昆蟲”上臺表演，并介紹自己的特點。
“好，現(xiàn)在我們就來個昆蟲服飾表演。比比看誰表演的最精彩。”最后讓我們穿上自己做的衣服合影紀念。自然結束。
�。ǘ┲黝}區(qū)角例舉
區(qū)角名稱
活動內容
材 料 準 備
操 作 提 示
《動物園》
動物的家（P198）
l 塑料幾何圖形
l 彩泥、紙盒、瓶蓋、貝殼、鵝卵石、彩紙等
l 搭法一：用塑料幾何圖形，自由拼搭在動物園看見的小動物。
l 搭法二：用彩泥、紙盒、瓶蓋、貝殼、鵝卵石、彩紙等制作動物，分別放在各個動物家中。
學當動物飼養(yǎng)員（P198）
l 各種動物圖片
l 各種食物圖片
l 動物鑰匙牌
l 玩法一：把食物放在動物的家中，或根據(jù)食物配送相應的動物
l 玩法二：自由選擇動物送入房間說出它的位置。
l 玩法三：根據(jù)鑰匙牌把動物送進動物房，如第幾排第幾間。
《動物開商店》
為動物照相（P200）
l 各種動物玩具。
l 各種動物輪廓圖
l 請動物玩具當顧客，按顧客需要添畫和涂色。
動物劇場（P201）
l 音樂磁帶
l 絲巾、頭箍、頭飾等
l 帶上頭飾表演動物故事
l 聽音樂用各種材料扮演動物角色唱歌。
動物寶寶游樂場（P201）
l 各種彩紙
l 各種動物媽媽和寶寶的圖片
l 袋鼠媽媽娃娃多：用三角形拼貼一個大袋鼠和若干小袋鼠，裝入媽媽口袋。
l 區(qū)別哪些動物媽媽每次生的娃娃多。
《大家不一樣》
什么時候睡覺（P204）
l 操作包里的貓頭鷹圖片
l 各色蠟筆
l 做個眼睛會活動的貓頭鷹：給貓頭鷹涂上好看的顏色，在眼睛處挖兩個洞，另取一張長條紙，畫一雙睜一雙閉的眼睛，拉動紙條貓頭鷹的眼睛就活動了。
找尾巴
l 各種動物卡片
l 各種尾巴和身體分離的動物卡片
l 玩法一：在各種動物卡片中找有尾巴的動物，說說哪些動物有尾巴，它們的尾巴象什么
l 玩法二：準備各種尾巴和身體分離的動物卡片，進行身體和尾巴匹配的活動。
《誰的本領大》
復述故事（P207）
l 準備大獅子和小老鼠、小烏龜開店等故事的圖片及頭飾。
故事磁帶
l 分角色扮演小動物，進行簡單的故事復述，學說故事里的對話。
《馬戲團的演員》
做個巨型大象（P212）
l 大盒子小盒子各一個，四個奶粉罐、管子一跟、扇子、彩紙等物品
l 用一個大盒子做大象的身體，四個奶粉罐做大象的腿，小盒子做頭，管子做鼻子，扇子做耳朵，再用合適的物品做大象的眼睛、象牙尾巴，粘貼在相應部位。
《小鴨小雞 》
小公雞和小母雞（P105）
l 畫好的小雞圖片
l 記號筆、蠟筆等
l 在已有的小雞圖片的基礎上，嘗試用添畫的方法，讓它變成小公雞和小母雞。并觀察比較公雞和母雞的區(qū)別。
我給小雞起名字（P105）
l 7只小雞的圖片
l 數(shù)字卡片1-7
l 用1-7數(shù)字卡片表示7只小雞的名字。按數(shù)序排隊，從小到大或由大到小排列，念兒歌“我給小雞起名字”并邊點數(shù)邊背誦。
《豬養(yǎng)肥又壯》
羊毛卷卷（P108）
l 各種羊毛制品
l 各色手工紙、白色顏料、淺色毛線
l 在色紙上畫綿羊，用淺色毛線或用白色顏料涂抹成羊毛，布置成羊群。
牧童（P108）
l 筷子、蠶豆
學會歌曲“趕著羊兒過小河”
l 用一雙筷子的兩端放在茶杯上當小橋，在橋的一端放上一顆蠶豆，用一跟筷子當羊鞭，輕輕地把蠶豆趕到另一端
三只養(yǎng)（P108）
l 聽過“三只羊的故事”
l 三只羊和狼的圖片
l 聽“三只羊”的故事，學著區(qū)分三只羊走路不同的聲音，模仿三只養(yǎng)和狼不同的語音和語調，學說三只羊和狼的對話。
《馬兒跑的快》
選馬（P112）
l 紙筒、筷子、鉛筆、扭扭棒。
各色蠟筆
l 選擇兩個大小不同的紙筒，涂上顏色，分別做馬的頭和身體，然后用筷子、鉛筆扭扭棒等做馬的脖子和四肢，連接并固定，拼成自己喜歡的小馬
賽馬棋（P112）
l 畫兩張賽馬棋的棋盤。
色子、棋子等
l 畫兩張賽馬場的棋盤，游戲雙方個持一張。棋盤中有30格，輪流甩用一個色子，按色子上的數(shù)字行棋，先者為勝。
《飼養(yǎng)員請客》
給動物喂食（P114）
l 各類動物
l 紙、彩泥、積木等
l 用紙、彩泥、積木等替代物，做成每個動物愛吃的飼料，放在籃子里，一一對應地給它們喂食。
五、主題建議：
l 動物與人有著密不可分的關系，是孩子最喜歡的事物之一，而且關于動物可以研究的點很多。因此建議老師根據(jù)本班的主題開展情況實施探索，一般在3周以上。
如有條件可集體組織或家長個別帶孩子去養(yǎng)殖場或農村觀察一些家禽家畜、
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/329805.html
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