活動(dòng)目標(biāo):
1、養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。
2、感受音樂的熱烈奔放。
3、知道中國(guó)是多民族國(guó)家,了解蒙古族的生活。
4、認(rèn)識(shí)民族樂器——二胡。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課前和孩子一起學(xué)習(xí)中國(guó)的蒙古族的常識(shí),包括服飾、生活環(huán)境及民族特有的活動(dòng)。
2、課件:蒙古族圖片、賽馬場(chǎng)面的視頻。
3、音樂:《草原騎兵》、《賽馬》。
4、打擊樂器:手鈴、雙響筒、鈴鼓各若干。
活動(dòng)過程:
一、跟隨音樂,模仿騎馬進(jìn)入活動(dòng)室
幼兒在優(yōu)美、歡快的《草原騎兵》音樂聲中做著騎馬動(dòng)作,輕松地進(jìn)入活動(dòng)室,圍坐在教師周圍。
二、實(shí)物認(rèn)知,了解民樂二胡的聲音
1、播放課件,回顧經(jīng)驗(yàn)
。ㄕn件內(nèi)容:蒙古族居住的大草原、蒙古包、成群的牛羊畫面)
師:一起來看看我們來到了哪里?(草原、蒙古包、蒙古等)這是什么民族居住的地方?你還知道他們的哪些事情?
幼兒根據(jù)經(jīng)驗(yàn)回答,教師根據(jù)幼兒回答對(duì)應(yīng)點(diǎn)播課件。(蒙古族的服飾、生活環(huán)境及飲食等)
2、運(yùn)用實(shí)物,認(rèn)識(shí)二胡
教師手拿二胡,提問:今天我給大家?guī)砹艘患苎葑喑霰憩F(xiàn)蒙古族人生活的樂器,你們知道它叫什么嗎?
仔細(xì)看看二胡長(zhǎng)的什么樣?幾根弦?怎樣才能讓它發(fā)出聲音?
幼兒觀察二胡,用語(yǔ)言大膽表述自己的看法。
請(qǐng)個(gè)別幼兒用手彈撥琴弦,再用琴弓拉響琴弦。
三、欣賞音樂,初步感知名曲《賽馬》
1、傾聽音樂
師:二胡演奏的音樂到底表現(xiàn)了蒙古族人民的什么生活呢?你們想不想聽?
教師播放音樂,幼兒傾聽。
2、說說感受
師:你聽到剛才的音樂有什么感受?你在音樂中都聽到了什么聲音?
幼兒自由表達(dá)。
小結(jié):剛才放的音樂的名字叫《賽馬》,賽馬是蒙古人民慶祝節(jié)日時(shí)一個(gè)很有意思的比賽場(chǎng)面。
四、再次欣賞,嘗試將樂曲進(jìn)行分段
1、再次傾聽
師:現(xiàn)在請(qǐng)你再仔細(xì)聽一聽,你還會(huì)在音樂中聽到很多有意思的聲音呦!
幼兒帶著任務(wù)第二遍聽樂曲。
師:你們又聽到了什么?(馬蹄的聲音、馬脖子上鈴鐺的聲音、馬叫的聲音等)
2、樂曲分段
師:賽馬這首樂曲分三段,誰能告訴大家從哪兒開始是第二段,為什么?
幼兒大膽表達(dá)自己的想法。
五、欣賞辨析,肢體表現(xiàn)各段的不同
1、分析三段特點(diǎn)
師:聽了第一段音樂,你仿佛看到了什么?(馬在奔跑等)
從第二段音樂中,又看到了什么?(人們?cè)诔、跳舞等?/p>
第三段音樂和第幾段音樂一樣?
幼兒想象回答。
2、動(dòng)作表現(xiàn)音樂
師:我們一起用動(dòng)作來表演一下音樂中賽馬的情景好嗎?
播放音樂,幼兒自由表現(xiàn)。
3、影像呈現(xiàn)音樂
師:蒙古人民賽馬的時(shí)候到底是什么樣的呢?我們一起來看一看和你想象的一樣嗎?
播放賽馬場(chǎng)面的視頻,幼兒邊觀看邊欣賞音樂。
小結(jié):《賽馬》是用中國(guó)的民族樂器二胡演奏的曲子,表現(xiàn)了蒙古人民節(jié)日時(shí)一個(gè)很有意思的慶;顒(dòng)——賽馬。在音樂中,我們聽到了馬跑時(shí)的馬蹄聲、比賽時(shí)人們的歡呼吶喊聲、蒙古人民歡歌笑語(yǔ)聲。還聽到了馬叫的聲音,冠軍得獎(jiǎng)時(shí)的歡呼聲。
六、自選樂器,嘗試用樂器表現(xiàn)音樂
師:現(xiàn)在請(qǐng)你選擇一件打擊樂器,我們來為樂曲《賽馬》伴奏好嗎?
幼兒自主選擇打擊樂器。
師:你選的什么樂器?發(fā)出的聲音像什么?表現(xiàn)音樂中的什么情節(jié)?(手鈴:像馬脖子上的鈴鐺,跑起來鈴鈴響;雙響筒:像馬跑起來的馬蹄聲;鈴鼓:像人們歡樂的歌唱聲。)
聽《賽馬》音樂,幼兒手拿打擊樂器來表現(xiàn)音樂內(nèi)容。
本文來自:逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/329913.html
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