1、通過觀察、散步、春游、游戲等活動,初步感知春天的鮮花、小草、樹木、細雨、動物及與之相關的事物。
2、激發(fā)關心、愛護動植物的情感。
3、體驗參與活動帶來的身心快樂。
二、環(huán)境與資源:
1、在活動室內和孩子一起布置以“春天”為主題的墻飾。
2、選擇有花草樹木、昆蟲的場所,帶孩子觀賞、游玩。
3、發(fā)動家長和孩子一起收集春天的種子和植物,放在自然角供孩子觀賞、探索。
4、休息日請家長和孩子到公園去看看動植物、爬爬山,感知春天的特征,同時給孩子拍些照片,帶到寶寶園,讓孩子一起看看、說說。
三、指導要點:
1、利用散步,引導孩子有意識觀察園內、社區(qū)內的植物變化和小昆蟲,感受春天的氣息。
2、合理安排孩子外出活動計劃,注意動靜交替,不讓孩子太疲勞�；顒又凶⒁獍踩�,避免意外事故發(fā)生。
3、活動前教師應檢查孩子服裝,帶好活動所需的物品,以保障活動的順利開展。
4、在活動中可給孩子拍攝照片、記錄孩子之間有趣的對話,收集好放在孩子的檔案袋內。
四、區(qū)域設置:
閱讀區(qū):
1、提供一些動植物的圖書,供寶寶翻閱、認讀。
2、提供畫冊指導寶寶講故事“小豆丁去旅行。”
3、提供畫冊指導寶寶看看說說:“小貓找尾巴。”、“猜一猜”。
4、提供卡片“小白云”、“他們是誰?”供寶寶操作。
5、提供畫冊指導寶寶學講故事“蝸牛的小房子”。
6、提供卡片“穿雨披”、“找相同的雨傘”供寶寶操作。
7、在墻上張貼各種動物的家,開闊寶寶的視眼。
美工區(qū):
1、提供顏料、棉簽、紙張等,供幼兒隨意畫。
2、將小豆丁、花傘等輪廓分別畫在16開大的白紙上,塑封好讓寶寶涂色。
3、提供畫有多個園形的作業(yè)紙,引導寶寶畫出不同的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、頭發(fā),變出不同的動物及人的頭像。
4、提供畫有雨景(烏云、小娃娃打著雨傘等)的作業(yè)紙,塑封好后讓寶寶畫下雨、給小雨傘涂色。
生活區(qū):
1、提供一些絹花、玩具小雨傘等,豐富娃娃家游戲的內容。
2、多提供一些玩具動物、小手帕、臺布、大小不同的紙盒等,供幼兒玩捉迷藏的游戲。
建構區(qū):
1、提供雪花片學插小花、小樹,提供積木拼搭房子、花園,并引導寶寶初步學習合作。
2、提供套杯、小玩具,學變魔術“小玩具在哪里�！�
3、提供正方形魔盒,每邊各種形狀的洞口,寶寶可以將三角形、方形、圓形等從相應的洞口放進去�？梢赃叿胚呎f:“?形不見了�！�
提供積木、小動物、小人等,供寶寶擺弄、拼搭。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/330101.html
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