科學意圖：

　　現(xiàn)實生活世界是兒童科學學習的豐富源泉，兒童學習的科學應是生活中的科學，因為那才是屬于兒童自己的科學。兒童有著與科學家一樣強烈的好奇心，他們總是不斷地探索身邊及周圍事物，以尋求問題的解答，而且特別喜歡問為什么。兒童科學教育需要創(chuàng)造條件讓兒童經(jīng)歷科學家曾經(jīng)經(jīng)歷過的、曾經(jīng)體驗過的一些過程。

　　材料準備：

　　磁鐵、鐵屑、長方形塑料托盤、和托盤底面大小相同的白紙、蠟筆。

　　制作方法：

　　(1)在紙上畫上一只蹲在蘋果樹下的小刺猬，注意刺猬身上的刺不畫。

　　(2)把畫鋪在托盤上。

　　實驗操作：將鐵屑輕輕撒到畫上，再將磁鐵放在托盒的下面，輕輕移動磁鐵，將鐵屑全都吸到小刺猬的身上，幫助小刺猬長出尖刺。

　　指導建議：

　　●提醒幼兒取放鐵屑要小心，注意不要將鐵屑撒到托盤外面，更不要對著鐵屑吹氣，防止迷眼。

　　●提供給幼兒的磁鐵大小要與所畫刺猬大小相同，使表現(xiàn)效果更形象。

　　●在托盤下任意移動磁鐵，觀察鐵屑的運動狀態(tài)。

　　拓展與替代：

　　◆任意變換背景圖，利用鐵屑進行趣味造型活動。

　　◆利用鐵屑表現(xiàn)條形和U形磁鐵的磁場線的分布情況，感受 磁鐵磁場的存在。

　　科學小知識 ：

　　磁鐵能夠吸引鐵質(zhì)物品，而鐵屑細碎的形態(tài)，在磁鐵的吸引下可以表現(xiàn)出獨特的藝術(shù)造型。鐵屑還可以顯示磁鐵磁場的存在，利用鐵屑對磁力線的顯現(xiàn)效果，可以使幼兒生動形象地感知不同形狀磁鐵的磁力線分布情況。

　　活動反思：

　　將科學知識的學習和運用融會于兒童的生活之中，讓兒童在面臨真實的科學問題情境中不斷地思考、不斷地探究、不斷地發(fā)現(xiàn)、不斷地學習�？茖W發(fā)現(xiàn)的成功與喜悅也將進一步激發(fā)兒童愛科學、用科學的情感。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/330783.html

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