準(zhǔn)備

　　根據(jù)繪本制作的PPT（演示文稿）畫面依次為：1．封面；2．扉頁(yè)；3．第1、2頁(yè)；4．第3～6頁(yè)；5．第7～1O頁(yè)；6．第11～14頁(yè)；7．第15～18頁(yè)；8．第19、20頁(yè)。

　　目標(biāo)

　　初步了解故事內(nèi)容，感受情節(jié)的有趣和神秘。

　　體會(huì)故事中主要角色“疑惑一失望一驚喜”的情感變化。

　　仔細(xì)觀察畫面內(nèi)容，感知各種腳印的特點(diǎn)，積極運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。

　　過(guò)程

　　一、觀察扉頁(yè)，引出話題

　　播放PPT畫面2。

　　師：你看到了誰(shuí)？（小姑娘。）她在干什么？她發(fā)現(xiàn)了什么？（地上有腳印。）

　　師：地上真的有腳印。仔細(xì)看看這腳印是怎么樣的？（長(zhǎng)長(zhǎng)的。）

　　師：咦？這是誰(shuí)的腳印呢？（幼兒自由猜測(cè)。）

　　二、師幼共同閱讀，了解故事情節(jié)

　　1．播放PPT畫面3，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　師：這是什么地方？（房間。）你從哪兒看出來(lái)是房間？（引導(dǎo)幼兒觀察床、床頭柜、玩具柜等畫面細(xì)節(jié)。）

　　師：看看小姑娘的表情，猜猜小姑娘發(fā)現(xiàn)腳印后有什么感覺(jué)？（請(qǐng)幼兒模仿小姑娘用疑惑的語(yǔ)氣說(shuō)一說(shuō)：“這是誰(shuí)的腳印呢？”）

　　師：小姑娘于是準(zhǔn)備去尋找，看看究竟是誰(shuí)的腳印。

　　2．播放PPT畫面4，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　師：小姑娘到哪兒去尋找腳印了？（引導(dǎo)幼兒感受畫面背景的變化。）

　　師：她遇到誰(shuí)了？（小貓。）

　　師：小姑娘遇到小貓就問(wèn)：“你去過(guò)我的房間嗎？那兒有個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的腳印。”你們猜猜看那是不是小貓的腳印，說(shuō)說(shuō)為什么。

　　師：小貓是怎么說(shuō)的呢？小貓說(shuō)：“沒(méi)有，我的腳印是圓圓的。”

　　師：我們來(lái)看看小貓的腳印是不是圓圓的。（引導(dǎo)幼兒觀察小貓的腳印，說(shuō)說(shuō)哪兒是圓圓的。鼓勵(lì)幼兒大膽想象小貓的腳印像什么。）

　　3．播放PPT畫面5，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　師：小姑娘又遇到了誰(shuí)？（小鳥。）小鳥在哪兒呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒從畫面中指出來(lái)。）

　　師：小姑娘問(wèn)小鳥：“你去過(guò)我的房間嗎？那兒有個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的腳印。”

　　師（出示局部畫面）：咦？小姑娘在干什么？（引導(dǎo)幼兒觀察畫面上小姑娘蹲下來(lái)的動(dòng)作，推測(cè)小姑娘在觀察腳印。）

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本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/330837.html

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