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　　設(shè)計(jì)意圖：

　　本次運(yùn)動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒熟悉本身的標(biāo)志圖，難點(diǎn)是勉勵(lì)幼兒勇敢用平凡話地說出毛巾、杯子的名稱，并能學(xué)說一句簡(jiǎn)樸的話“這是我的××。”

　　運(yùn)動(dòng)目的：

　　1、熟悉本身的毛巾、杯子標(biāo)志圖、知道本身放毛巾、杯子的處所。

　　2、學(xué)慣用平凡話說出毛巾、杯子的名稱，并能學(xué)說一句簡(jiǎn)樸的話“這是我的××”。

　　3、教誨幼兒講衛(wèi)生、不亂花他人物品。

　　運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

　　1、種種小動(dòng)物形象標(biāo)志圖，每人兩張（同樣的）。

　　2、灌音機(jī)、磁帶（內(nèi)錄“找朋儕”音樂）。

　　3、教師在貼標(biāo)志圖處點(diǎn)一圓點(diǎn)，作為貼標(biāo)志圖的地位。

　　運(yùn)動(dòng)歷程：

　　一、熟悉標(biāo)志圖

　　1、先生出示標(biāo)志圖，請(qǐng)幼兒從中選一種動(dòng)物做朋儕（兩張）。先生說：“每個(gè)小朋儕都找到一個(gè)小動(dòng)物做朋儕，報(bào)告各人誰是你的好朋儕？”請(qǐng)幾個(gè)幼兒舉圖說一說，并讓同組的幼兒相互看看、說說：“這是××，它是我的好朋儕。”先生巡回資助引導(dǎo)。

　　2、分組游戲：每人將標(biāo)志放在桌子的中心，幼兒一邊繞本組桌子一邊隨音樂唱“找找找，找朋儕，找到我的好朋儕，敬個(gè)禮，握個(gè)手，你是我的好朋儕！”歌頌完，每人找到本身的標(biāo)志圖。（玩兩遍）。

　　二、肯定毛巾、杯子地位

　　1、出示毛巾，問幼兒：“這是一塊什么？毛巾有什么感化”，（開導(dǎo)幼兒說出：能擦手，能洗臉等）。

　　2、出示杯子，問幼兒：“這是一只什么，杯子有什么用？”（開導(dǎo)幼兒講出：可以喝水、喝牛奶等）

　　3、先生提出：“我們每個(gè)小朋儕都有一塊毛巾，一只杯子，放在一路任意拿用很不衛(wèi)生，輕易抱病。誰有好措施讓小朋儕找到本身的毛巾、杯子？”（開導(dǎo)幼兒說出把好朋儕貼在旁邊作標(biāo)志。）

　　4、請(qǐng)幼兒把兩張杯子標(biāo)志圖分離貼在毛巾、杯子旁的圓點(diǎn)處。

　　5、請(qǐng)幾位幼兒說說本身的毛巾、杯子在那里？把好朋儕貼在那里？并指給各人看。問和這些幼兒同組的小朋儕，他說的對(duì)不合錯(cuò)誤。

　　6、幼兒手指本身的毛巾和杯子，說出：“這是我的毛巾”，“這是我的杯子”。

　　三、小結(jié)：

　　今后小朋儕要用毛巾、要喝水，就到你本身的好朋儕這里來。找好朋儕時(shí)，留意要細(xì)致看清晰，不要找錯(cuò)了，要用本身的毛巾和杯子。

　　運(yùn)動(dòng)延長(zhǎng)：

　　游戲運(yùn)動(dòng)。如“快快找到好朋儕”。游戲時(shí)比比誰開始找到本身的好朋儕（可在毛巾處，也可在杯子處。）

　　一樣平常教誨運(yùn)動(dòng)滲出：

　　一樣平常生存發(fā)言、請(qǐng)幼兒說說本身的動(dòng)物朋儕喜好吃什么，長(zhǎng)得什么樣等。

　　故里共同：

　　1、讓幼兒從動(dòng)物標(biāo)志圖中找到本身的動(dòng)物朋儕，并帶回家放在本身的毛巾、杯子處。

　　2、請(qǐng)家長(zhǎng)向孩子先容“動(dòng)物朋儕”的習(xí)性或特性。

　　3、在“故里接洽欄”內(nèi)談毛巾分杯杯須要性。

　　4、請(qǐng)求幼兒在家里也能做到分巾、分杯。

　　立異講授要領(lǐng)與計(jì)謀：

　　轉(zhuǎn)變已往先生先貼好標(biāo)志圖再按座位等次序分派給幼兒，然后教其熟悉的做法。接納“自選—訓(xùn)練—探求”的要領(lǐng)，讓幼兒有更多的自立權(quán)。這種恭敬幼兒的要領(lǐng)，變更了幼兒的進(jìn)修的自動(dòng)性，并使幼兒盡快熟習(xí)了四周情況。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/332106.html

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