活動(dòng)準(zhǔn)備

　　制作動(dòng)畫(huà)畫(huà)面。

　　方格紙（白色）1張，黑色大紙1張；

　　文件袋20個(gè)（用剪裁成條狀的即時(shí)貼將塑料文件袋制作成表格狀），泡沫墊20個(gè)（正反兩面均用記號(hào)筆畫(huà)成格子圖樣）；

　　大蝴蝶1只（立體），蝴蝶即時(shí)貼粘紙入手1份。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　體會(huì)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)和成就感，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　在位置群的觀察判斷中，鼓勵(lì)幼兒嘗試探索選擇一個(gè)物體作為參照物，判斷出其他物體的準(zhǔn)確位置。

　　了解幼兒常用的空間位置的判斷標(biāo)準(zhǔn)，鼓勵(lì)幼兒能在已有的“上、下、左、右”以及“橫、豎、斜”等方位的基礎(chǔ)上，結(jié)合數(shù)字（第幾排第幾格）對(duì)位置進(jìn)行判斷。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1．導(dǎo)入活動(dòng)：蝴蝶飛到哪里——有關(guān)方位詞的運(yùn)用與鋪墊。

　　手指游戲：小手變蝴蝶，聽(tīng)指令上、下、左、右飛飛，橫著飛飛，豎著飛飛，等等。

　　出示蝴蝶，猜測(cè)：蝴蝶找誰(shuí)做朋友，會(huì)停在什么地方？

　　2．一個(gè)固定位置的確定與表達(dá)：蝴蝶停在哪里。

　�。�1）展示和提問(wèn)。

　　教師將蝴蝶停在設(shè)計(jì)好的背景中一塊空出的方格上，揭開(kāi)小方格上的黑色蒙紙。

　　①蝴蝶停在哪里？ （幼兒回答時(shí)，教師根據(jù)幼兒的回答用相應(yīng)的手勢(shì)動(dòng)作對(duì)應(yīng)具體的位置進(jìn)行即時(shí)評(píng)點(diǎn)和印證。）

　　②蝴蝶位置只有一個(gè)，為什么小朋友的說(shuō)法那么多？

　　小結(jié)：每個(gè)小朋友都有自己的觀察順序和觀察方法，所以同一個(gè)位置也有不同的說(shuō)法。

　�。�2）交流和討論。

　　①怎樣觀察比較方便？

　�、谠趺凑f(shuō)容易讓人聽(tīng)明白？

　�、圻�有什么辦法能夠幫助我們把我們的觀察方法和觀察結(jié)果說(shuō)清楚？

　�。�3）小結(jié)和提升。

　　靠“邊”觀察起來(lái)簡(jiǎn)單；說(shuō)出我們的觀察方法——橫著看，還是豎著看；用我們學(xué)到的數(shù)字說(shuō)出位置——“第幾橫排、第幾格”或是“第幾豎排、第幾格”。

　　（4）蝴蝶移位練習(xí)。

　　①看看蝴蝶飛到了哪里？在第幾排的第幾格？又飛到哪里去了？

　�、谀銈儾鲁鰜�(lái)他為什么這么觀察？方便在哪里？

　　3．動(dòng)手操作：一群蝴蝶一起飛——位置群的確定和表達(dá)。

　�。�1）觀察表達(dá)。

<<<12>>>
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/332256.html

相關(guān)閱讀：中班數(shù)學(xué)活動(dòng)：找形狀
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：送水果寶寶回家
中班數(shù)學(xué)：采茶樂(lè)
幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)：記電話(huà)號(hào)碼
中班數(shù)學(xué)活動(dòng)：數(shù)字??我們的好朋友