在教學(xué)能手評(píng)比活動(dòng)中，我執(zhí)教的是中班健康活動(dòng)《我們都是機(jī)器人》，活動(dòng)結(jié)束后我及時(shí)進(jìn)行了反思，總結(jié)如下：

　　一、“閃光點(diǎn)”

　　其一，我認(rèn)為整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)、步驟的設(shè)計(jì)還可以�；顒�(dòng)過程中孩子的積極性一直都非常高，特別是到了后面的游戲環(huán)節(jié)。在做游戲“聽指揮的機(jī)器人”時(shí)，孩子們都爭(zhēng)先恐后地?cái)D到我跟前“搶”我手里的遙控器，險(xiǎn)些讓我招架不住。這也更加證明了那個(gè)“真理”：游戲是孩子們最喜歡的活動(dòng)。

　　其二，兩個(gè)課件運(yùn)用得非常好。當(dāng)我讓孩子們欣賞機(jī)器人外形及其活動(dòng)的課件時(shí)，孩子們不時(shí)發(fā)出“哇”的聲音，機(jī)器人憨態(tài)可掬的動(dòng)作也讓孩子們禁不住捧腹大笑，而且通過看課件孩子們更進(jìn)一步地了解了機(jī)器人的外形及活動(dòng)情況，為后面的游戲做好了準(zhǔn)備�？傊�，我認(rèn)為兩個(gè)課件充分發(fā)揮了它們的作用，而不是一種可有可無的擺設(shè)。

　　其三，自我感覺帶孩子們做準(zhǔn)備活動(dòng)這一塊有些“另類”。我設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備活動(dòng)是讓孩子聽教師的口令分別來活動(dòng)身體的某個(gè)部位，如點(diǎn)點(diǎn)頭、跳一跳等�；顒�(dòng)過程中我發(fā)現(xiàn)很多孩子都是一邊做動(dòng)作一邊在笑，這證明了孩子們對(duì)這樣的形式還是很感興趣的，也許在孩子們的眼中這樣做遠(yuǎn)比跟老師隨音樂跳舞要有趣得多、快樂得多。我個(gè)人覺得這樣師幼之間能更好地互動(dòng)起來。

　　二、不足

　　其一，我覺得自己很緊張，沒有放開。在講課之前，我同事就跟我說：“你不要看評(píng)委和其他老師，眼里只有孩子才行。”她的意思我很明白，就是講課時(shí)要投入、要用心。但是由于種種原因，我感覺自己還是沒有放開，這不能不說是一個(gè)遺憾。

　　其二，隨機(jī)應(yīng)變能力還有待加強(qiáng)�；顒�(dòng)過程中孩子們狀況不斷，我覺得一些問題我處理得欠妥當(dāng)。

　　其三，游戲時(shí)間偏長(zhǎng)。第一個(gè)游戲時(shí)間控制地還可以，第二個(gè)游戲時(shí)間偏長(zhǎng)。

　　總之，通過這次活動(dòng)，我受益匪淺，既了解了自己在執(zhí)教過程中的某些優(yōu)點(diǎn)，又看到了很多不足之處。我希望通過不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，自己的教育教學(xué)水平能有一個(gè)大的提高，真正使孩子們能主動(dòng)、快樂地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

　　

本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/333107.html

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