幼兒音樂感知能力和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)是長期的，是在充滿音樂氛圍的環(huán)境中和參加無數(shù)次的活動中得到發(fā)展的。蛋是幼兒非常熟悉的，他們經(jīng)常吃蛋，也對蛋有著濃厚的興趣，而小雞出殼的事情對于孩子更是新奇的，《小小蛋兒把門開》這首歌的內(nèi)容能夠讓幼兒清晰地了解這個(gè)過程，并提高了幼兒的音樂興趣。

　　小班幼兒在音樂活動中的特點(diǎn)是不太愛跟著集體唱或一句一句的學(xué)唱，而喜歡邊聽邊唱，邊做動作，所以我讓他們同我用游戲的形式邊聽邊唱邊做動作。第一次，我用毛茸茸的小雞吸引幼兒，用游戲的形式讓他們邊做動作邊唱歌；而在第二次，我用表情動作表達(dá)自己對音樂的熱愛，以此來感染幼兒，并要求他們能面帶微笑的邊做動作邊唱歌，而且用小雞的媽媽（母雞）來參與幼兒的活動，也同時(shí)讓幼兒在歡快的情緒中演唱；在第三次，小雞的爸爸也參與了活動中，做幼兒的觀眾，孩子們對此也很興奮，表演的非常棒。

　　最后，用親切的口吻給予幼兒評價(jià)，而且小雞家庭也給小朋友們表演了他們的節(jié)目，小雞還會用它會動的嘴巴親親幼兒，活動達(dá)到**，幼兒在興奮的氛圍中結(jié)束了《小小蛋兒把門開》這節(jié)課。

　　《小小蛋兒把門開》活動比較成功，抓住了小班幼兒的年齡特點(diǎn)，以豐富的、具體的、形象的教具以及用游戲的口吻引起幼兒的活動興趣，是他們在愉快的氛圍中活動。這次活動的不足是：一方面在唱歌的過程中，根據(jù)活動目標(biāo)“用好奇、歡快的情緒唱歌”，在引導(dǎo)幼兒唱出“好奇、歡快的情緒”這一點(diǎn)突出的不夠；另一方面，幼兒在學(xué)習(xí)歌曲中，對于小班幼兒好動這一特點(diǎn)，孩子也動的不夠，沒有親自體會到小雞出殼。我覺得在幼兒學(xué)習(xí)歌曲中，可以再讓孩子一人帶一個(gè)小雞的頭飾，然后做一個(gè)蛋殼，讓幼兒一邊唱歌，一邊體驗(yàn)從蛋殼里鉆出來，做毛茸茸等非常的有意義的動作，這樣更能激發(fā)幼兒的好奇心以及學(xué)習(xí)的興趣，使他們在玩中學(xué)到一些知識。

　　在這次活動中，我嚴(yán)格根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)、豐富的教具以及游戲的口吻使的活動比較成功，但還有一些急待解決的問題，是如何讓幼兒“動”起來，怎樣動？是所面對的最棘手的問題，在以后的活動中，要讓好動的孩子多一點(diǎn)“動”，這樣更能讓孩子主動的參與到活動中，能在玩中學(xué)到知識，是最適合孩子的特點(diǎn)，當(dāng)然，在以后的教學(xué)中，我要不斷努力，探索實(shí)踐，努力提高自身的專業(yè)技能和素養(yǎng)，盡快使自己成為一名既具有良好的職業(yè)道德，又具有較高專業(yè)素質(zhì)的幼兒教師。

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